近几年来,我国高职教育得到了蓬勃发展，***对高职教育的改革和教学模式的要求越来越重视。高职教育的方向应是"以服务为宗旨，以就业为导向"其目标锁定在培养高素质的技能型人才。而在实施教学的过程中,大量职业院校在教学中由理论教学和实验教学两大模块组成,长期以来,职业院校在理论教学和实验教学中通常实行一次课注重理论知识讲解,一次课注重实际操作的相互轮换这样就导致理论、实验之间存在着一定程度的脱节,不但给学生的学习造成一定困难,也造成了重复教学和资源浪费,更影响了教学质量的提高和应用性、技能型人才的培养。为了探索使两者相辅相成,相得益彰的教学方法,我院在计算机***教学中积极推行一体化教学改革,对教学质量的提高和高素质人才的培养起到了积极的推动作用。由于公共计算机课是我校全院学生的必修课,一体化教学模式的运用使得全院学生的计算机基本操作水平得到了大大的提升。一、一体化教学模式的具体实施方案为什么采用这种一体化教学会有如此好的效果呢？原因在于：所谓一体化教学,就是把理论教学和实习操作教学融为一体,实现讲练结合的教学法,在教学中遵循理论联系实际原则。其内涵主要是打破传统的学科体系和教学模式根据职业教育培养目标的要求来重新整合教学资源体现能力本位的特点从而逐步实现将教室为中心向以实验室为中心的转变，以学生为主体，教师为辅的转变。这种教学模式可以有效地解决理论教学与实践教学的脱节问题,减少理论课与实习课之间知识的重复,增强教学的直观性,有助于教学质量的提高和高素质人才的培养。那么如何通过这种模式上好每一堂，达到***后的目的呢？我们认为由以下几个方面入手：1、修改授课计划并选好一本适合的教材教学模式的转变使得传统型的教材已经不再适合新的需求了。而教学计划是***一堂课的***基本因素。为了使一体化教学效果更好，我系的***及公共教研室主任带领所有教师结合实际制作教学案例。根据培养目标,修改后的大纲将所有计算机***课程的相关知识和技能分成若干个课题,每个课题依据不同的知识点又分成若干个子课题,每个子课题都有具体的理论和技能要求。2、好充分的课前准备任一教师都应该根据教学大纲的计划和要求，确定每次课的知识目标和能力目标并分清重难点。然后根据相关的内容查询大量资料并做好每次课的课件。在上课之前,教师先要亲自进行实践操作,便于对整个教学环节做到心中有数。只有这样,才能更主动、更有效地指导学生,而且能更加***地检查教学设施和设备的性能状况,更好地的把握授课的内容和时间。这样才能在讲课时做到***突出、层次分明、引人入胜。3、重视教学环节的***教师在讲课时应灵活运用教学方法,要注重运用教学方法,要注重运用启发教学,充分调动学生主动思维,激发学生的学习兴趣。例如，如果班级的人数比较多时，可以采取分组式的教学。在每个组都做出作品时，每个组两两交换来评审对方的作品质量。这样不仅能够从别人的思路中得到启发，还能认清自身的不足之处。总之应根据本班学生的具体情况认真***好教学。二、一体化教学模式的效果通过一段时间教学实践验证，我们发现采用一体化教学以后，有如下几点收获：1、教学目的落到实处，纠正了学生的学习态度较传统的教学模式相比，采用一体化教学之后，每堂课的内容在教师讲授、演示完毕后，马上能让学生实地操作。在这个过程中有任何错误之处，教师都可以当场指正并修改。这样就摆脱了以往学生们认为计算机课"纸上谈兵"的状况。不仅使学生很好的掌握了每堂所涉及的基本操作，也使学生们学习计算机的积极性有了一个质的飞跃。2、学生动手能力增强，缩减了层次差距采用一体化教学中，由于教、演、练三者是连为一体的。学生在学习的时候，先能够听到教师的理论讲解，然后看到正确、完整的操作步骤，***后根据老师所布置的任务进拓展性的训练。在传统教学中，往往自觉性强的同学能专心听讲、上机时认真训练；而少数本来基本不好、自控力又不够强的学生等到再上机实验时就一片茫然的态度。而现在，在整个教学环节，迫使实验室的每个学生不仅能跟着老师的思路转，还必须当场操作以便教师当场检验。这样下来，使得基础偏弱的学生也能跟上大家的步伐。3、提高了教师的业务能力和教学水平一体化教学要求教师不仅有丰富的***理论知识,而且有熟练的操作技能指导实际应用。在计算机一体化教学中,教师根据课题的要求、***、难点编写课题教案,并根据课前设计的案例采用演示讲解法讲授演示实例制作,讲授之后,学生自主开发完成实例操作,教师巡回指导,及时发现、解决问题。***后在结束指导时做小结,把共性问题集中讲解。这一过程,对教师的要求高了,促使教师努力钻研业务,苦练操作技能,提高教学水平。4、把计算机应用前景推向了一个新的高潮面对社会各行各业都需要计算机类的人才市场。学生能够更好的就业，一个***根本的前提就是：必须掌握一门精深的技术。由于教学成功的改革，使学生都有一技之长。学生是学校的"产品"其素质的高低也必将影响到学校的发展与生存。我校自实施一体化教学以来教学质量明显改善学生素质明显提高受到了社会的欢迎、企业的认可。使得每年的就业率都位于同类院校的前列，在社会上产生较好的影响。三、一体化教学模式存在的问题1、加大了教师课堂间对学生管理的力度一体化教学让每个学生在上课都配备了一台电脑单独使用。而每个班总有一部分自觉性差、相对调皮的学生。如果这个时候，老师在前面演示操作，而有的学生则自己玩自己的，不仅学不到知识还影响旁边同学。针对这种情况在教学活动中，教师要根据学生各自的个性特点、学习情况进行分类，并有针对性地开展教学。如有的学生很聪明，但很贪玩、好动，个性散漫，这样的学生就需要我们对他施加压力，进行引导和督促。课前和他们进行谈心、教育，端正其学习态度，使其明确学习的重要性，课堂上多提醒，让其集中精力听好课，课后多督促，再花时间和精力进行课外辅导；而有的学生基础较好、领悟能力较好，对这样的学生教师应该充分挖掘这部分学生的潜能，使这部分学生既协助教师进行课堂管理，又可帮助班级里成绩差的同学，培养这部分学生在工作中的有效***、协调的管理能力，使潜能得以有效地发挥。2、对实验室硬件条件的要求更高一体化教学将讲与练结合为一体了，如果在机房中图影仪和计算机的配置略有损坏，都会影响到整个课堂的教学和质量。这就要求各系部和机房维护教师经常更新设备、修理问题机器。只有外因和内因都准备充分的前提下，才能够足以保证课堂的教学质量和效果。总之，在公共计算机一体化教学的过程中，我们要不断的发现问题并总结经验。另外，还要借鉴和学习别人的成功办法，在具体的教学中改正并创新。只有这样才能真正丰富一体化教学的内涵，从而真正实现工学结合的目地。北京嘉信恒兴***为您设计系统方案。咨询电话：010-62898641联系人：何阳24小时咨询电话：13269182729)