钢琴学生训练固定高音的办法2015-06-30大量实践或资料表明，3岁到6岁是儿童掌握固定音高概念的***时期。这一时期，***的听觉极为单纯与敏感，在钢琴(包括其他乐器)上反复奏响的每个音都会在他幼小的心灵上留下深刻的印象，不需参照任何标准音，记忆与听辨这些音高对***来说可谓轻而易举，这是成年人所望尘莫及的。因此，进行固定音高概念培养必须从儿童时期开始。(1)、3岁至4岁这时期的***多数还没有开始学琴、家长可采取让***边认谱边听音的方式，让其对各种音高的记谱法及音响有一个***初的认识，在实际作法中，可将放大尺寸的五线谱中的音符作为一种趣味性的游戏让孩子辨认，对于不同时值的音符可采用击拍的方式让***进行听辨。家长可使用钢琴上固定音高的唱名，边弹琴边唱给孩子听、与此同时也让孩子对钢琴键盘结构产生一个***的认识，用这种让孩子多听多看的方式对***进行启蒙教育，无论是在听觉上，还是对日后的钢琴演奏都会打下良好的基础。(2)、4岁至5岁4岁以后，有些孩手已开始学习钢琴。此时。儿童每天弹琴的各种练习材料便是训练固定音高的***教材。例如，小汤普森这套材料，它的一至五册中的音高已遍及了钢琴上所有的半音以及各种协和的与不协和的音程甚至和弦，这些被儿童反复练习过的音高材料会自觉或不自觉地留在他的记忆中，此时，钢琴教师与学生家长切莫只强调学生的演奏技巧与进度，新河镇钢琴专卖店，而忽视了对其听觉上的培养，孩子学琴，家长要不忘初心***初，父母决定让孩子学一门乐器，去哪卖个好的钢琴专卖店，都是希望孩子多一些对美好事物的体验。但是时间一长，不少家长就会忘了自己的初衷，而是觉得孩子可能需要参加一些比赛。由于家长有太多的期望、太多的要求，也就有太多的失望。可以说，学音乐之路并不轻松。那些急于把孩子推上顶峰的家长，如果有机会冷静地重新思考一下，回头看看学琴路上孩子是怎样走过来的，就很容易了解由于错误的引导，导致孩子失去了人生真正应该习得的宝贵经验。一个孩子的成长过程，包含了太多太多重要的因素。但是启蒙者的作用是无可替代的，如果在成长的关键期，珠江钢琴专卖店怎么样，爸妈不能给予正确而良好的引导，这对孩子的损害将是永远也无法弥补的。***的5岁以后学乐器，注意是学乐器而不是让孩子五岁以后再接触音乐5岁以前的***，***需要的是学会用耳朵聆听各种音乐，享受身体有韵律的摆动，试着制造一些声响。通过对歌唱、舞蹈的感受，先累积一些音乐的概念，以此来丰富幼小的心灵。从身体的条件而言，5岁以下的儿童因为***肌肉发展未臻成熟，所以能够使用的乐器多少会受到一些限制。当然有天赋的小孩4岁也可以开始学习了。家长们也许曾经听说过年仅2岁的儿童就已经开始学习小提琴、钢琴或大提琴，但是大部分的教学实践者仍然主张：对于钢琴、提琴、横笛或吉他这类正式的乐器，***的好延迟到孩子5岁以后再学习。手小不影响学钢琴有的家长认为“手小的孩子可能学不好钢琴。”因此，在准备学琴之前，不少家长都要想方设法打听一下：我的孩子手型条件如何?其实手小的孩子也能弹好钢琴。”因为孩子正在成长期，小手会慢慢长大。孩子做错不要着急、斥责如果孩子在练习中弹错了音，一台钢琴专卖店要赚多少钱，明智的家长不应该当场训斥孩子，而要心平气和地跟孩子讲。父母要不断地激励孩子练习的欲望。假设孩子一弹错就被大人打断，他们的注意力就会从乐曲转移到父母的斥责上。由于生怕弹错、拉错，他们就会更小心翼翼地弹琴，这样就会影响音乐感受。每天听、每天练，让孩子在鼓励中不断重复地练习。目前，大多数学钢琴的孩子都是每周上一次课，而这其实是远远不够的。正确的方法应是：先让孩子听要学习的乐曲，然后教他弹出这首曲子，当他能弹出这首曲子，就可以给他留作家庭作业，以后在家继续练习。练琴习惯的好坏对效率有直接影响，我们必须注意要在孩子初学钢琴阶段不失时机地培养好习惯，否则坏习惯逐渐形成，等到觉察它的危害时再想改就困难了。避免噪音带来伤害无论是何种音乐活动，对音量的控制都相当重要。有时候因为声音过大、过于喧哗，会使孩子失去聆听的兴趣。在嘈杂的环境中，绝的对产生不了安静的孩子。音乐原本是带给人们宁静清澈的心灵，所以孩子在弹奏钢琴时，声量不宜太大，也不要没有节奏地乱弹琴。要让孩子知道，坐在钢琴前要安静，钢琴是优美的乐器。而且，在弹奏钢琴时也要注意，并不是声音越大越好，而是有一定控制的，自然而放松地弹奏。学习音乐不仅仅在孩子的弹奏时，我们无时无刻都应该竭尽所能地吸收一切眼耳接触的事物。我们应该竭尽所能运用各种资源，来协助孩子获得任何音乐成长学习的机会。***的简单的方法，就是安排一些固定的时间，慎选不同形式的音乐(如歌舞音乐、民族音乐、古典音乐、儿歌、合唱曲等)，用适当的声量，播放给孩子听，让他们多多接触不同的音乐经验。另外建议如果家庭要购买钢琴室，一定选择音色干净柔和通透的，大忌单方面音量大、音色干、嘈杂、浑浊不清的音色。对于手腕在钢琴演奏中的作用，常常会发生两方面的误解。有的以为手腕必须完全松弛而流于疲软，又有的以为手腕必须绝坚挺而失之僵硬。这两种误解都会在很大程度上影响总体演奏水平;或由于过多的、不必要的手腕动作使所有的力量无法抵达指尖，而在松弛的手腕中“流失”;或由于过分的“铁板一块”的手腕而使整个音色变得粗糙、猛烈而尖锐，失去钢琴音质所独具的既铿锵又柔和的美感。防止以上两种错误的倾向是手腕的一大难题。手腕处于十分重要的位置，是连接指尖与大臂的桥梁，是大臂向指尖输送力量的必经通道。手腕必须是坚挺的，不是软弱无力的;但又必须是富有弹性的，不是僵硬呆滞的。手腕好比汽车后座下的弹簧，首先它要能够支撑所负担的重量，不能一压就垮，同时，它又要能在汽车弛行于崎岖小路下下巅簸时，产生反弹力。它既不能是棉花，又不能是铁棒。它只能是用钢丝周旋缠饶而成的、充满反弹力的弹簧。所以，手腕的功能亦可用阴阳两法加以说明：其阴柔体现于顺活，其阳刚体现于支撑。而欲达到阴中有阳、柔里蓄刚，则尤其重要。手腕的顺活表现在它的动作方式上。手腕的动作有三个方向：左右、上下、周旋。左右方向的动作主要用于配合大指的转弯。在弹奏音阶与琶音，以及任何其他需要大指转弯的经过句时，一方面是大指主动地向里作水平状伸进，另一方面，需要适度的手腕左或运动加以配合。然后，大指需向外推出，使整个手掌向外侧转去。同时，手腕也必须辅以必要的、恰当的水平运动。大指与手腕作柔顺的水平动作的配合，是手掌转弯的***重要的关键。手腕的上下方向的动作，主要用来弹奏某些轻巧的连续快速的双音、八度、和弦，以及在需要强化触键深度的时候。在演奏这一类乐句时，手腕完全需要它本身的爆发力量，以及在极短促的时间内以小的动作幅度将力量大限度集中的能力。手腕自身的有控制的“颤抖”的能力越强，肘部、大臂乃至全身放松的可能也越大。不少人在弹奏连续的双音、和弦，尤其是八度时，整个身体和手臂都处于极不自然的僵硬状态。其根本原因，是手腕本身缺乏锻炼。以李斯特《第六匈牙利狂想曲》中一段名的快速连续八度为例，只有在手腕既能坚实的支撑，又能在***的动作幅度范围内精地把力量集中在手掌上，并以***快的速度传递到由大指与五指构成的八度架子上时，才可能把这一技术断奏得干净利索而准确。手腕的第三种动作方向，是由里到外或由外到里的周旋。这种用手腕“转圈圈”的动作十分重要，也很难掌握自如。因为凡是不能用手指直接连接的远距离音符，都需要用这种手腕动作(自然，必须恰如其分)将这些音符充分地连接起来。总之，手腕的任何动作必须是坚挺与弹性的结合，支撑与顺活的结合，阳刚与阴柔的结合。只有在二者结合的“弹簧”状态中，才可能做到灵活平和，收放如意，转合顺柔。对于手腕的基础训练，可根据上述三种运动方向，进行如下几种练习：1、左右动作A.按住大指，均匀顺当地将其他四指中的任何一指弹奏大指左、右两边的从二度到五度的音。B.同上，但大指不按住，作为轴心配合其他手指在左右两边弹奏。C.用大指上行或下行，在二指、三指、四指之后转弯，配合适当的手腕动作。D.用大指与四指或五指，在大于五度的音程后转弯，跨芳亦在四度以上。2、上下动作A.按住五个手指，手掌撑牢，手腕上下动作。B.用任何两个手指，训练手指的放下与提起，将手腕的动作与手指动作恰当配合起来。C.用连续重复的三和弦、五度、六度、八度等，训练手腕的快速连续上下动作及其弹性与速度。3、周旋动作A.五个手指按住，锻炼手腕自如由内向外或由外向内周旋的能力。动作要和谐、匀称。B.五个手指按住，以一定肪冲施加压力，施即放松，配合以恰当自如的手腕周旋动作。C.用大指与五指，二指与五指，三指与五指等等，弹奏远距离音程。手腕的动作随着音程的扩大而逐渐加大其弧线的幅度。运用手腕的周旋将远距离大跳音程在心理上联接起来。总之，手腕是钢琴演奏中***重要的发力“中心站”，“调节器”、“防震弹簧”。不能正确运用手腕必定使整个演奏呆滞而无生气。大家正确的运用手腕，才能弹好钢琴。珠江钢琴专卖店怎么样-新河镇钢琴专卖店-多芬琴行由温岭市箬横多芬琴行提供。温岭市箬横多芬琴行（）位于温岭市箬横镇贯庄村路西一区120-121号。在市场经济的浪潮中拼博和发展，目前多芬琴行在乐器中拥有较高的知名度，享有良好的声誉。多芬琴行取得全网商盟认证，标志着我们的服务和管理水平达到了一个新的高度。多芬琴行全体员工愿与各界有识之士共同发展，共创美好未来。同时本公司（）还是***从事路桥琴行，温岭琴行，钢琴专卖店的厂家，欢迎来电咨询。)