经验大于分数的意义人类为了生存，在社会中越同类，除了学习先人们的陈旧知识，还需要对现行切实可用的经验进行学习，在传统学习中，这种经验的学习以师徒方的存在，这也正是为什么今天人类虽然有数百万种图书仍旧崇尚“大师”的原因。传统学习模式中，“大师”是稀少的，石碣镇网络教育，能被“大师”传授经验只是少数人的权利，而网络教育可以把这种大师所替代，因为技术能够无限聚合大师式的经验。因此，网络教育的评价是对学生的整个学习过程管控，外在体现则是学生经验的积累程度和解决问题的能力。发端于工业的现有学习方式，意在培养标准化人才，它要求对这些知识进行记忆，然后在实践过程中验证这些知识，可是我们现在已经进入信息时代，周围的环境随着知识的连接而瞬息万变，学生无法利用过去的知识解决实际问题。早在1996年诺贝尔奖获得者赫伯特·西蒙就指出，知识的意义已从能够记忆和复述的信息转向能够发现和使用信息。学习也就发生了本质性的变化，即从静态知识的学习到动态知识的探索，学习成为经验迁徙的过程，这样的学习也就使人能够适应社会。而主流教育体制，仍旧建立在多少年前的社会需求之上，学校教的内容(哲学、科学类知识除外)与当今社会脱节，这也就给了荷兰的鹿特丹航运集团(STC-Group)、美国阿波罗集团、中国达内教育集团得以发展的机会。先要澄清笔者没有说过教师会消失的话，网络教育中教师的角色发生转变，其主要工作是与学生协商制定相应考核指标，利用相应的数据指标指导学生的学习。不过，我们也需要考虑的是受家庭、社会环境的影响，每个学生的原有经验基础不同，对于某一项经验(比如对起重机的认识)有些学生已经提前认知，而有些学生却未全懂，这就需要网络教育依据这些个性化的学习制定个性化的学习评价指标。在《从理想到现实：网络教育重建教学管理体系》文中，笔者提到网络教育“通过算法将数据形成一系列可以相互链接的指标，以指标的差异性来区分学生学习水平。”那么这种数据是什么性质的呢?数据不是分数，它是学习者日常经验学习的记录，并对系统、教师、以及第三方可以反馈的信息，只是以数据形式展现而已，这就以记忆为基础的“分数”评价体系，使“死”知识变为“活”知识。如美国教育考试服务(ETS)在其***的考试项目的每个环节都对数据进行了有效应用，使它能从容地应对每年面向各样、上千次的考试，并对考生进行相对科学合理的评价。美国大学入学考试通过分析数据中所反映的考生兴趣、能力属性，研究考生适合学习的专业和适合报考的学校，并为考生将来就业倾向提供建议。可喜的是，在这方面我们的教育正在转变，据《2013地平线报告(高教版)》指出，“大数据和学习分析”将在未来2至3年成为主流技术，它将通过对学生学业考试与非学业调查生成的海量数据的分析和解释，评估学生的学术进展，预测未来的表现，并发现潜在的问题。网络教育经验学习面对的三大难题用先前经验去建构理解，学生会误解新信息。这个问题在传统学习过程中，也是存在的，但是基于需求、经验的网络教育，会把问题放大，要使学生在原有经验基础上不发生理解偏差，就要通过系统、教师一起为学生制定纠错机制。纠错不是阻止学生新尝试，而是为学生指出思考的角度和方向，让学生自己通过实践去探索、验证;网络教育具体学习实践与社会学习实践发生冲突时，无所适从。除了精神bing人和瘾君子之外，人类还是要在现实中生存的，由于网络教育多是从知识学习上开发人类，虽然网络教育也讲协同，可是如何去爱、去恨，表达这些私人情感，网络教育目前是无法解决的，传统学习方式中“书呆子”是一种常见现象，而网络教育的发展中，如何避免出现“经验呆子”是必须要考虑的问题;社会学习，家长是否有耐心。在以前的分析中，笔者也提到社会学习会由学校中分离出来，由家长来完成。可***近发生的亲生父母或养父母nue童事件又让我回到问题的原点，家长是否有足够的耐心去引导学生的社会学习?虽然技术将家长们从工作中解放出来，家长们都拥有充足的时间，可他们愿意拿出这些时间去引导孩子学习吗?还是用来打***?此时的网络教育，虽然在商业上已经成为万众瞩目的焦点，可在学习上只是万里长征的一步，网络教育学历***承认吗，一切刚刚开始，当我们对网络教育抱有万分的狂热之时，以反证的角度找出实施过程中的问题，并将其解决，才会使网络教育这门生意的风险尽量降到低，也能推进我们的学习。东莞网络教育学历有哪些用途远程教育的出现，却为解决这个问题提供了一个平台。只要在任he一台能接入英特网的电脑前，通过对一些课件的学习和课程论坛交流，以及在特定的日期前完成每学期三次的课程作业，就可以让自己zhu以掌握章节内容的侧重dian及关键知识点。而且学习时间不用固定，因个人工作松闲程度自由安排，用二个字来形容就是“方便”。另一方面，网络教育把五湖四海的陌生人聚到了电脑屏幕前，小小网线的两端让志同道合的人即ke变成了同学，在这片广阔的信息大海中相互学习、相互交流，实际上也在无形之中扩大了人群中交往范围，且这种交往也让人与人之间由同学演变成为朋友，业务上的合作伙伴。从这个层面上来讲，远程教育给复杂的人际关系增添了些和谐与qin切，让人们之间互帮互助、互帮互学、互助友爱。远程教育也让我从中结交到了不少新朋友，而且也已逐渐给自己日常的工作中带来了一些便利。网络教育文p有用吗？可以考研？无论是网络教育本科文p还是专科文p都是有用的。远程教育属于***国民教育系列，文p在教育bu的网站上都是可以查的到的。公司企业都是承认的，网络教育学费多少钱，可以用来职称评定，也可以参加***的考试。考研也是可以的，本科学历可以用来申请硕士学wei。可以网络教育的大i学都是guo家重dian大学的，所以社会也普遍ren可。远程教育学院远程教育学院（俗称网上大学）开展的网络教育以从业人员的继续教育为主，高中起点专科、本科须具备普通高中、职业高中、中等***学校或职业ji术学校毕ye证书，专科起点本科须具备国民教育系列的专科或专科以上毕ye证书。专ye、年龄均wu限制。适合报考对象远程教育需要学员有很强的自制力和自主性，能自主计划和安排学习;采用ming师授课，共享ming校you异教学资源，适合有“名xiao情结”的学员。远程教育学院一般在quan国各地都设置有校外学习中xin，学员可就近报名学习。由于可以利用业余时间学习，fei常适合一边工作一边自我ti升的学员。具备普通高中、职业高中、中等专ye学校、职业ji术学校毕ye证书或同等学历相应的证书可以报考高中起点本、专ke层次的学习，取得专科毕ye证者可以报专生本层次的学习。考生学习方式网络大xue通常实行弹性学制，允许学生自由选择学习期限。网络教育需要学生有很强的自制力和自主性，与传统教学方式不同，网络教育主要是学生通过dian击网上课件(或是光盘课件)来完成课程的学习，通过电子邮件或贴贴子等方式向教师提交作业或即时交流，并可根据学生的具体情况安排集中面授。远程教育学院文p学wei远程教育学院应实行学分制。学历教yu的学分you效期和修业年限由学校决定。对达到本、专ke毕业要求的学生，颁发何种形式的毕ye证书，由学校慎重研究后自行决定;学历zheng书由学校自行印制，并实行电子注册制度，注册办法另行规定;电子注册后，***予以承认。远程教育学院学费***相guanbu门规定，对远程教育学院的学生，可按教育成本收费，其收费标准和办法由学校按***有关规定报学校所在地收费管理部门批准后执行。远程教育学院不得以营利为目的。远程教育学院实行学分制，学费按学分收取，每学分100元左右，网络教育和***哪个好，根据学校、专ye、地区不同略有差异。远程教育学院报名时间远程教育学院一般采取一年两次自主招生，免试或通过入学考试的学员分别在春季和秋季入学。春季报名1月到3月左右;秋季报名6月至9月左右。少数网院全年招生，可以随shi报名，如人民大学远程教育学院、北京语言大学远程教育学院、重庆大学远程教育学院等。网络教育和***哪个好-宏扬培训中心-石碣镇网络教育由东莞市南城宏扬培训中心提供。东莞市南城宏扬培训中心（）是一家***从事“***大专,***本科,***教育”的公司。自成立以来，我们坚持以“诚信为本，稳健经营”的方针，勇于参与市场的良性竞争，使“宏扬教育”品牌拥有良好口碑。我们坚持“服务至上，用户至上”的原则，使宏扬培训中心在教育、培训中赢得了众的客户的信任，树立了良好的企业形象。特别说明：本信息的图片和资料仅供参考，欢迎联系我们索取准确的资料，谢谢！)