北京师范大学蒙台梭利教育师资培训招生简章13691265282北师大感统训练设备-蒙特梭利教具-蒙氏师资培训13691265282北京师范大学蒙台梭利教育师资培训招生简章北京师范大学教育培训中心是北京师范大学为适应***教育改革及社会发展需要，更好地整合师大百年丰富教育资源，促进师大学、研、产协调发展而设立的为社会提供教育服务的***机构。北京师大励耘教育科技发展有限公司是北京师范大学教育培训中心资源整合与实施操作的实体单位（由原北京威斯达科技开发有限责任公司及相关的数家北京师范大学下属的与教育和培训相关的机构整合而成）。北京师范大学教育培训中心，秉承十五年来蒙氏教师培训的一贯宗旨，于2009年11月份举办北京师范大学蒙台梭利教师全程培训班。同时结业时要通过严格考核并颁发证书，使每一位从我们这里走出去的蒙氏教师都是值得信赖的。【课程设置】1、蒙台梭利教育理论与实践2、蒙台梭利教育与现代***园教育的融合3、如何走进蒙氏教室、及如何创设教室的环境4、蒙台梭利五大领域的教具操作展示5、蒙台梭利教室的观察与记录6、观摩蒙氏教学园活动【考核要求】1、作业评分标准：以A.B.C.评分，B以上表示完成作业，每项课程***后安排分享篇，请学员预备分享。2、成绩及计算方式:(1).出席上课及学习态度40%(2).教具操作及制作40%(3).作业20%下表示为通过，需改进作业内容后再评分。3、通过之学员颁发结业证书，但缺勤三分之一以上，或作业c以下不颁发证书。【授课时间】2009年11月（14天）【授课师资】北京师范大学***及具有十年以上蒙氏教学经验的一线教师【授课地点】北京师范大学【学费】1580元/人（含资料费、证书费及午餐）【证书】由北京师范大学教育培训中心颁发结业证书【联系方式】北京市海淀区学院南路12号北师大科技园区E座邮编：100082【报名方式】010-6220632113691265282刘老师传真：010-62200398感觉统合介绍“感统”就是感觉统合的简称，是指将******各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应。只有经过感觉统合，***系统的不同部分才能协调整体作用使个体与环境顺利接触；没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展。一、感统统合失调感觉统合失调是指进入大脑的各种感觉刺激信息不能在******系统内形成有效的组合而产生的一种缺陷。多发生在3、4岁至11、12岁的儿童身上。通常，这些孩子智力发育正常，却有学习或行动上的障碍，部分儿童甚至学习成绩很差，实际上，儿童的读书、写字和算算术等是非常复杂的心智活动，只有在很好的感觉统合基础上才能很好地发展。老师和家长对学龄儿童的要求和期待比学龄儿童要多得多。学习更多的新事物，与老师、同学友好相处等一系列新的课题摆在他的面前，使得他们面临更大的压力。感觉统合失调的儿童在这些方面存在困难，他们只有加倍努力，才能表现得和其他同学一样好，如此一来增加了许多内心压力，因此常常感到无助和心烦，反而对学习失去兴趣。因此，感觉统合失调对儿童学习能力发展、情绪稳定等方面的影响是相当大的。二、感统统合失调的主要表现1、学龄前的特征：◆好动，注意力不集中◆看似聪明，有能力却不敢表现◆胆小、怕生、怕黑◆排斥洗脸、理发、冲淋浴◆吸吮或啃咬手指◆自言自语，与人沟通不良◆容易跌倒或撞墙◆爱玩旋转游戏，久而不晕◆固执，脾气暴躁◆发音不佳，语言发展缓慢◆坐立不安、无法安静◆挑食、偏食、餐饮习惯不佳◆黏人、爱哭，性情孤僻◆喜欢爬高，却不敢走平衡木◆怕别人碰触身体，容易吵架◆笨手笨脚，走姿、坐姿、跑姿不良2、学龄期的特征：★容易受挫，缺乏自信心★自控力差、自觉性差、学习习惯差★注意力差，听课能力低下★写字无法在框内，笔划经常颠倒★脾气暴躁、情绪化，厌学★毫无原因惧怕某些学科，心理障碍多★眼睛容易犯酸，讨厌阅读★写作业拖拖拉拉，做事丢三落四三、感觉统合失调的原因A、***1、***、出生窒息、缺氧，接生技术不佳或使用工具、力量不正确等等。2、化学污染，父母的***或遗传***等。3、胎位不正所产生的平衡失常。5、***发育不完全、早产剖腹产等，造成触觉学习不足。B、后天性1、都市家庭生活造成空间狭小、爬行不足等产生前庭平衡失调。2、父母太忙碌，***右脑感觉刺激不足或过度造成右脑成长不足。3、老人采取传统的教育方式，保护过度、娇宠溺爱。4、洁癖症母亲或保姆造成***触觉刺激缺乏及活动不足。6、保护过度或骄纵溺爱，造成身体操作能力欠缺。7、过早用学步车，以致***爬行不足，造成前庭平衡及头部支撑力不足。8、延误矫正,造成***自信不足和不良习惯的定型化。四、感觉统合训练内容感觉统合训练包括提供前庭、本体和触觉刺激的活动。训练中指导儿童参与各种活动，这些活动是对儿童能力的挑战，要求他们对感觉输入作出适应的反应，即成功的有***的反应。新设计的活动逐渐增加对儿童的要求，使他们有***的反应和更成熟的反应。在指导活动目标的过程中，***应放在自动的感觉过程上，而非指导儿童如何作反应。在一个学习活动中，涉及的感觉系统越多，学习的效果越好。感觉统合训练过程几乎总是让儿童感到愉快，对儿童来说，***就是玩，***也可以这样认为。但训练同时也是一个重要的工作，因为训练中有老师或训练人员的指导，儿童不可能在没有指导的游戏中取得效果。设计一个游戏气氛不只是为了愉快，而是让儿童更愿意参与，从而他们从训练中获得更多的收益，为儿童获得一个肯定的成长经验而设计这样一个训练。五、感觉统合训练的一般目标1、提供给儿童感觉信息，帮助开发******系统；2、帮助儿童***和/或调节感觉信息；3、帮助儿童对感觉刺激作出比较有结构的反应，***终目标是达到如表所示的***后结果，如***能力、学习能力、集中注意的能力。六、感觉统合训练的具体目标1、滑板滑梯：对前庭体系产生强烈刺激，促进头、颈、肌的同时收缩以及身体保护性伸展反应行为的成熟。培养孩子集中注意力。2、插棍：强化前庭刺激及全身肌肉的伸展和活性化，尤其对头部、颈部肌肉的同时收缩及身体的保护性伸展反应行为的成熟有很大帮助。3、独脚椅：帮助儿童建立前庭感觉机能，控制重力感，发展儿童平衡能力，同时对儿童的腰腹力量也有锻炼作用。4、趴***球：加强颈部肌肉的锻炼以及身体协调能力；用于改善孩子注意力分散以及培养孩子坚持不懈的良好品质。5、平衡台和袋鼠跳：在跳跃动作中强化前庭刺激，******的信息。6、大笼球：孩子在大龙球滚动的压力下，可以强化各部位触觉和大脑的协调能力，更可以在不断的转动中，建立较好的身体形象。7、蹦床：强化前庭刺激，******信息，锻炼儿童的跳跃能力。8、羊角球：刺激儿童前庭功能和锻炼下肢力量。9、滑板：促进儿童固有感觉和前庭感觉统合。10、平衡木：帮助儿童发展本体感觉，建立***协调身体的平衡能力。11、独角椅：帮助***建立前庭感觉机能，控制重力感，在发展***平衡能力的同时锻炼儿童腰部的力量。12、平衡台：主要统合婴***的发射感觉，帮助建立前庭固有感觉，同时发展***的下肢力量。13、插棍：强化前庭功能，刺激全身肌肉的伸展，即活化。14、圆木马吊缆：对前庭的输入统合有很大帮助。15、阳光隧道：帮助孩子对自己身体的形象作出较正确的判断。16、大滑梯：滑行时的前庭—固有感觉配合身体操作，对本体感和身体形象的塑造帮助很大。七、感觉统合训练的方法1、大龙球：让孩子趴在或仰躺在地上，训练者把大龙球放在孩子身上，慢慢做前后左右的滚动，或在中间做轻轻压挤。***时间次数：游戏每次约进行20—30分钟，每周约进行二至四次。2、蹦床：在床上双脚并拢跳跃，跳时小腿后屈，脚后跟踢向臀部。这项运动***适合感觉敏感，发育迟缓，不让别人摸的孩子。此游戏***每次约跳80—100下，每周约进行二至三次。3、羊角球：让儿童坐在羊角球上，双手紧握球把，身体屈曲，向前跳，跳动的方向可以做前后左右变化，高度可以随时作不同调整。要跳的高，跳的快。可以让两个孩子一起做，让他们比赛跳的次数和速度，以此增加儿童信心。此游戏每次约持续跳100—200下，每周进行三至四次。4、滑板：儿童伏卧在滑板上，以腹部为中心，头抬高，挺胸，身躯紧靠猾板，双脚并拢，伸脚面绷紧，双手向内交叉，向下滑行，***少滑行3米以上才有效。滑行后返回，双手依次撑地，向前扒地，慢慢往前移动，回到滑行处,准备下一次的滑行，因动作很向乌龟爬，因此称为乌龟爬行。也可以让孩子伏卧在滑板上，头抬高，挺胸，以腹部为中心，双手双脚提高，如同飞机飞状，这是静态的滑板姿势。***次数：此游戏每次约持续30分钟，每周约进行三至四次。5、平衡吊圆筒吊缆：孩子抱住圆筒吊缆，摇晃。6、平衡木：站在平衡木上，一手扶栏杆，一手高举，双***替向前走。7、独角椅：做在独角椅上，双手侧平举，做稳后，双***叉前踢。8、平衡台：让儿童双脚分开，踏在平衡台的两端站立，呈摇摆状，做左右平衡。9、插棍：将拦网固定在离地20cm处，儿童伏卧在拦网中，头抬高，眼睛目视前方，老师协助儿童前后摆动，儿童双手在摆动中插棍。要求不断变换难度。10、阳光隧道：让孩子头在前，脚在后进去，然后从另一面出来。11、大滑梯：先将小滑板放在平台上，让孩子俯卧小滑板，由高处溜下来，对前庭体系的激磁颇为强烈，可以促进抗重力反映的练习。感统训练室：对学生进行感觉统合训练（60平米以上）硬件要求及环境布置：进行注意力、平衡能力、协调能力、视听觉等训练。（1）房间60m2/间，隔音良好。（2）光线咨询室应当保证光线充足，避免阴暗潮湿。（3）通风应保证咨询室的良好通风，避免憋闷、压迫之感。（4）空调装空调以保持使***舒适的室温，一般21-26度左右。（5）墙壁宜以乳白或米黄之类柔和的颜色为基调。（6）器械室内感统训练器械。报价：序号名称单价（元）数量售价（元）规格1滑梯14801张1480320*82*55cm2滑板804只32030*40cm3三角滑板602只120直径38cm4插棍（吊袋）1001付100直径75*85cm5四角晃动平衡木2101付21054*34cm6独脚椅47.54只19025*20cm7圆筒吊缆4001付40065*65cm8羊角球604只240直径48cm（进口）9蹦蹦床4001付400直径1m10晃动平衡木9801付980205*45*95cm11脚步器1204张480240*20cm12袋鼠跳1004只400高度65cm（灯心绒）13圆木马吊缆2101付21028*90cm14平衡台654只26030*40cm15前后平衡台2201只220110*48cm16左右平衡台2201只220110*48cm17S型平衡木4002条8002.2m18阳光隧道3601付360200*56cm19趴***球156只90直径15cm（进口）20A字铁架12802付2560210*192*150cm21太极平衡盘2004只800直径60cm22摇滚翘翘板902只18059*20*15cm23大笼球2002只400直径60cm（进口）24按摩球2001只200直径60cm（进口）25平衡脚踏车1982只39632*40cm26大陀螺6001只600直径85cm2716合一木制步道12001套1200120*11cm28彩虹接龙30001套3000全海绵（19件）29四分之一圆18001套1800直径160cm（4件）30踏脚石7010对70031触觉板8001套800直径80cm32塑棍步道5801套580148*30*3cm34蛋形平衡盘1202只24050*40cm33万象组合24801套2480总计23416（元）关于蒙氏教具蒙氏教具源于蒙氏***教育法，它能够从生活能力、语言能力、数学能力、感官能力等方面对儿童进行***的身心锻炼。与其他种类的教具相比，蒙氏教具更像是儿童学习的“工作材料”，它能够使儿童在兴趣的支配下，自主选择、自主学习。在秩序中培养孩子的逻辑习性和推理的能力。蒙氏教具的特色1、以朴实、干净的色调为主。因为它具有教育意义，所以通常用单色调，突显真正的教育目标。2、大小、尺寸上，只以儿童的能力为考虑范围，符合儿童的内在需要。3、每项教具都有能够吸引小孩子的因素。4、教具的设计，以供给一个人操作为主要考虑目标。5、每项教具的单独和联合使用，都有其步骤和顺序才能完成。以培养孩子了解步骤，重视秩序，并间接地培养其“内在纪律”。6、每样教具都有控制错误的特性，可以使孩子自行发现错误、而能自行改正。序号名称序号名称1插座圆柱体45体积组2音桶46三倍数3构成三角形471000串珠链4长棒48立体边接方式5棕色梯49加减乖除巨阵盘6二项式50不规则拼盘7色板51数数棒组8几何图形嵌板521公分尺方块组9三项式53彩色小数棒10重量板54几何图形板11几何立体组55算术尺12触觉板56称盘组13彩色圆柱57算术天平组14粉红塔58十进位组15嗅觉筒59圆形分数板16铁制几何嵌板60几何体阶梯17温量板61四方拼盘18味觉板62组合几何体盘19手眼协调掷圈63分解几何盘20圆圆板64数数看21几何体支柱65双字母砂字板22立方体66活动字母箱23圆柱体阶梯67印刷字母卡24数棒68拼音结构练习25砂数学板69砂纸字母板26***串珠棒70中国地图嵌板27纺锤棒箱71亚洲地图嵌板28***串珠棒72世界地图嵌板29黑白串珠73活动时钟30接龙减龙游戏74太阳系九大行星嵌板31二倍数75树叶嵌板32***游戏76植物卡片柜33加、减法板77动物卡片柜34分数小人座78鸟嵌板35乖除法板79蚂蚁嵌板36三色游戏80大树叶嵌板37立方珠链及框架81鱼嵌板38平方珠链82乌龟嵌板39十进位法及***游戏83花嵌板40彩色串珠棒84马嵌板411-100连续数板85树嵌板42塞根板86二指抓43100串珠链87地毯44数字与筹码88衣饰架及衣饰合计：16800元（基础版）另有标准版18000元；***提升版26800元2009年下学期心理学短训班时间表心理咨询师三级***1980元；心理咨询师三级面授3980元；心理咨询师二级***3800元；心理咨询师二级面授4980元11月12-16日箱庭（心理沙盘游戏）疗法***研修班学费标准1680元12月22-28日心理测量技术***实务督导班学费标准2280元11月28日-12月12日家庭教育指导师培训认证入门课程￥1980元/人(含教材费)中级课程￥4900元/人(含教材费和考试认证费)***课程￥5900元/人(含教材费和考试认证费11月1日至11月8日2009年心理咨询师考前冲刺班（1日\8日面授，2-7日***）北师大心理减压室北师大感觉统合设备：感统训练及相关设备北师大蒙特梭利教具及蒙氏教育师资培训北师大***园园长心育交流心理咨询电话:010-62202107、62202902北师大企业EAP、企业心理健康帮助计划、企业心理咨询师培养区域教育整体优化方案-学校心理健康教育手册教委心理教育指导中心、教育局德育处关于区域化心理健康教育的优化服务--心理测评档案管理系统（教育局版）关注我的搜狐博客，共享心理学资源http://bnu-edu.hu.com另有北京师范大学心理咨询师、家庭教育指导师、蒙氏教具及师资培训、心理沙盘培训班、心理测量培训班、***园系统心理培训班、心理测评软件、心理沙盘、心理学实验系统软件、校长培训、心理量表、心理放松宣泄设备等邀合作！13691265282刘老师010-62206321***：39960965心理咨询师培训与成长***群：92579400，中国校长工作群***群15097651)