思维尔的工作是提供个案心理咨询和心理家教培训，在我们的心理咨询实践中，我们发现很多孩子在生活中不能正确表达情感，出现交流障碍，这是很普遍的现象。但我们也深感吃惊，因为这些人甚至没有掌握情商***基本的一些因素。我们不由得自问，他们究竟从学校中学到了什么？他们会读、会写、会算数，却完全不知如何正确地与人沟通交流，更不用说调整感情，确认内心需求了。现代教育，不单单需要关注如何教会孩子读书写字、***谋生、消费享受、服从管理，更需要重视情商教育。情商形成于婴***时期，成型于儿童和青少年阶段，它主要是在后天的人际互动中培养起来的。青春期是一个人的黄金时代，因为这是一个人走向***的一个过渡时期。在这个时期，其学习和发展任务是非常重要的。但是，中学生由于面临着生理上、心理上的急剧变化，还有学业上的巨大的压力，这些，都会使现代中学生造成心理失衡和复杂的心理矛盾，甚至产生种种不良的后果。据一份22个城市的调查报告显示，实际上我国中学生中有各种心理问题者达15％一20％，表现形式以亲子矛盾、伙伴关系紧张、厌学和学习困难、考试***等现象为多。这些问题的发生大多与学生的自我控制能力有关，多是源于其心中时常涌出的各种非理性情绪。思维尔情商课堂正是帮我们补上这一课。多年的实践经验让我知道，通过小组活动和游戏进行的心理训练是***有益的，并且尤其适用于青少年。我还知道目前青少年都多么迫切地需要尽早地接触情商教育，所以思维尔情商课堂适时出炉了。★情商课堂目标：1、认识自己的情绪。因为只有认识自己，才能成为自己生活的主宰。2、妥善管理自己的情绪。即能调控自己。3、自我激励。他能够使人走出生命中的低潮，重新出发。4、认识他人的情绪。这是与他人正常交往，实现顺利沟通的基础。5、人际关系的管理。即***和管理能力。★情商水平自测：高情商尊重所有人的人权和人格尊严。不将自己的价值观强加于他人。对自己有清醒的认识，能承受压力。自信而不自满。人际关系良好，和朋友或同事能友好相处。善于处理生活中遇到的各方面的问题。认真对待每一件事情。较高情商是负责任的“好”公民。自尊。有***人格，但在一些情况下易受别人***情绪的***。比较自信而不自满。较好的人际关系。能应对大多数的问题，不会有太大的心理压力。较低情商易受他人影响，自己的目标不明确。比低情商者善于原谅，能控制大脑。能应付较轻的***情绪。把自尊建立在他人认同的基础上。缺乏坚定的自我意识。人际关系较差。低情商自我意识差。无确定的目标，也不打算付诸实践。严重依赖他人。处理人际关系能力差。应对***能力差。生活无序。无责任感，爱抱怨。★情商课堂适宜人群：核心家庭、中学生、***★情商课堂班级容量：6至12人★情商课堂课程表：***周告诉我你看到了什么第二周告诉我你的感受第三周确认你的需要第四周说出你的要求第五周观察与判断第六周承担责任第七周倾听与交流第八周积极地思考第九周找到自尊与自信第十周放开一切、享有自由第十一周积极地倾听第十二周如何应对矛盾冲突第十三周找到真正的你自己第十四周明确你的目标第十五周尝试***能力第十六周照镜子第十七周探查你的内心空间第十八周确定你的价值观，确定你的目标地址：青岛市宁夏路229号302电话：0532-85775769联系人：王丽萍网址：21世纪不允许我们再忽视情商教育的必要性。今天的青少年就是明天世界的主人，他们将承载世界发展的需求和挑战。因此，他们需要有能力、有方法来积极面对和创造性地解决生活中的疑难与挑战。目前的青少年似乎可以轻松应对科技的新发展，可以熟练应用各种电子设施，但他们更应同时接受情感教育，增强情商。让孩子拥有健全的心理素质和健康的人生，这是我们共同的期望和目标。)