目前，很多在职的***，由于受到起始学历低的制约，错失了很多升职加薪的机会，影响了个人的发展。因此，近年来选择成ren学历教yu的在职人士越来越多。华南理工大学网络教育学院的老师表示，在职人士升学历，先要解决的就是工学矛盾。作为成ren学历教yu的一种，专升本和***的区别，现代远程教育的兴起，凭借其时空的，让很多在职人士在不耽误工作的情况下也能拿到MING校学历，才能做到了工作学习双赢。有人说跟能力比起来学历很重要，有人的观点则相反，其实学历与能力是并重的。对于在职人士来说，不缺工作经验，缺的就是学历。很多只有经验没有学历的***，往往在工作中遭到不公平的待遇。一些公司在评职称、涨工资方面，都会考虑到学历问题，这时学历的重要性就体现出来了。而在职人员升学历的障碍在于无法平衡学习和工作时间。作为一种新兴的成ren学历教yu方式，远程教育的适时出现，正好解决了这一问题。与其他成ren学历教yu方式相比，远程教育的特点就是师生不见面通过现代的网络手段或其他的开放式教学模式来学习，在职人士可以选择在工作之余的何时间、地点学习，教学内容按课时或小节划分，不明白的可以多听几遍，直到听懂。定期会有答疑，可以向老师咨询并得到满意答复，做到了学习时间和工作时间的平衡，很适合一些工作比较繁忙没有很多固定时间的在职人士。所以，在成ren学历教yu方式中，选择远程教育的人逐年成长。经验大于分数的意义人类为了生存，在社会中越同类，除了学习先人们的陈旧知识，还需要对现行切实可用的经验进行学习，在传统学习中，这种经验的学习以师徒方的存在，这也正是为什么今天人类虽然有数百万种图书仍旧崇尚“大师”的原因。传统学习模式中，“大师”是稀少的，能被“大师”传授经验只是少数人的权利，而网络教育可以把这种大师所替代，因为技术能够无限聚合大师式的经验。因此，网络教育的评价是对学生的整个学习过程管控，外在体现则是学生经验的积累程度和解决问题的能力。发端于工业的现有学习方式，意在培养标准化人才，它要求对这些知识进行记忆，然后在实践过程中验证这些知识，可是我们现在已经进入信息时代，专升本可以考***吗，周围的环境随着知识的连接而瞬息万变，学生无法利用过去的知识解决实际问题。早在1996年诺贝尔奖获得者赫伯特·西蒙就指出，知识的意义已从能够记忆和复述的信息转向能够发现和使用信息。学习也就发生了本质性的变化，即从静态知识的学习到动态知识的探索，学习成为经验迁徙的过程，这样的学习也就使人能够适应社会。而主流教育体制，仍旧建立在多少年前的社会需求之上，学校教的内容(哲学、科学类知识除外)与当今社会脱节，这也就给了荷兰的鹿特丹航运集团(STC-Group)、美国阿波罗集团、中国达内教育集团得以发展的机会。先要澄清笔者没有说过教师会消失的话，网络教育中教师的角色发生转变，其主要工作是与学生协商制定相应考核指标，远程教育专升本，利用相应的数据指标指导学生的学习。不过，我们也需要考虑的是受家庭、社会环境的影响，每个学生的原有经验基础不同，对于某一项经验(比如对起重机的认识)有些学生已经提前认知，高埗镇专升本，而有些学生却未全懂，这就需要网络教育依据这些个性化的学习制定个性化的学习评价指标。在《从理想到现实：网络教育重建教学管理体系》文中，笔者提到网络教育“通过算法将数据形成一系列可以相互链接的指标，以指标的差异性来区分学生学习水平。”那么这种数据是什么性质的呢?数据不是分数，它是学习者日常经验学习的记录，并对系统、教师、以及第三方可以反馈的信息，只是以数据形式展现而已，这就以记忆为基础的“分数”评价体系，使“死”知识变为“活”知识。如美国教育考试服务(ETS)在其***的考试项目的每个环节都对数据进行了有效应用，使它能从容地应对每年面向各样、上千次的考试，并对考生进行相对科学合理的评价。美国大学入学考试通过分析数据中所反映的考生兴趣、能力属性，研究考生适合学习的专业和适合报考的学校，并为考生将来就业倾向提供建议。可喜的是，在这方面我们的教育正在转变，据《2013地平线报告(高教版)》指出，“大数据和学习分析”将在未来2至3年成为主流技术，它将通过对学生学业考试与非学业调查生成的海量数据的分析和解释，评估学生的学术进展，预测未来的表现，并发现潜在的问题。网络教育经验学习面对的三大难题用先前经验去建构理解，学生会误解新信息。这个问题在传统学习过程中，也是存在的，但是基于需求、经验的网络教育，会把问题放大，要使学生在原有经验基础上不发生理解偏差，就要通过系统、教师一起为学生制定纠错机制。纠错不是阻止学生新尝试，而是为学生指出思考的角度和方向，让学生自己通过实践去探索、验证;网络教育具体学习实践与社会学习实践发生冲突时，无所适从。除了精神bing人和瘾君子之外，人类还是要在现实中生存的，由于网络教育多是从知识学习上开发人类，虽然网络教育也讲协同，可是如何去爱、去恨，表达这些私人情感，网络教育目前是无法解决的，传统学习方式中“书呆子”是一种常见现象，而网络教育的发展中，如何避免出现“经验呆子”是必须要考虑的问题;社会学习，家长是否有耐心。在以前的分析中，笔者也提到社会学习会由学校中分离出来，由家长来完成。可***近发生的亲生父母或养父母nue童事件又让我回到问题的原点，家长是否有足够的耐心去引导学生的社会学习?虽然技术将家长们从工作中解放出来，家长们都拥有充足的时间，可他们愿意拿出这些时间去引导孩子学习吗?还是用来打***?此时的网络教育，虽然在商业上已经成为万众瞩目的焦点，可在学习上只是万里长征的一步，一切刚刚开始，当我们对网络教育抱有万分的狂热之时，以反证的角度找出实施过程中的问题，并将其解决，才会使网络教育这门生意的风险尽量降到低，也能推进我们的学习。互联网教育是从网络教育发展而来，通过互联网的各种途径实现教育目标的教育新模式，其中主体包括课程内容生产方、平台资源整合方、工具产品提供方、技术设备提供方。但其内容远胜于网络教育，不只包含网络课堂，还包括以流量为目的的教与学资源整合平台、辅助学习的工具(平台或APP)、实现互联网教育所需设备及技术。互联网教育颠覆了传统的教育模式，老师可以利用技术加强教育，学生则利用技术来辅助学习，技术成为连接老师与学生的重要桥梁。同时，互联网教育的发展，可以改善当前教育不均衡的状况，让优异的教师产生geng大的价值。近几年网络教育产行业深度分析及“十三五”发展规划指导报告显示，随着互联网教育不断深入发展，其内涵或将进一步扩展，不局限于这四个领域。从互联网教育受众的年龄及需求目的区分，又可将互联网教育划分为学前教育、K12教育、高等教育、职业教育与其他教育。从目前中国在线教育的发展来看，在线教育领域***热情未减，大量资本进入在线教育，对于民办教育行业来说，属于利好信息。综合来讲，K12在线教育、在线外语培训、在线职业教育等细分领域成为中国在线教育市场规模增长的主要动力。就我国互联网教育行业发展阶段来看，其发展仍处于初期。职业教育和语言培训、xue历教育是市场规模高速增长的主要动力，占市场规模的75%以上。随着互联网教育用户群体的不断扩大，互联网教育市场还将有geng大的发展。除了市场规模的快速扩大，在线教育用户的增加也较为迅猛，自2010年以来，我国在线教育用户就保持着10%以上速度高速增长，到2014年时，在线教育用户规模为7796.90万人，同比增长16.03%。未来几年，在线教育用户规模将有望继续增长，而随着在线教育用户群体的不断扩大，在线教育的市场规模将进一步得到扩大。细分市场增长迅速在互联网教育的各个细分市场，均保持在较快速增长水平，而在这其中，中小学在线教育、企业E-learning和在线语言培训等细分领域发展较为快速，市场增长表现较好，资本热度也较高，而学前教育由于此前基数较低，增速有所放缓，不过随着二胎的全mian放开，学前教育预计将重新步入快速增长的轨道。此外，其他细分领域如高等学历在线教育，仍有待挖掘的市场潜力。前景可期信息技术革新带给我们很多变化，也改变了很多行业的发展，传统教育从前工业社会迈进后工业社会，教育信息化成为发展方向，互联网技术改变了传统教育模式。随着智能手机、平板电脑等终端在学生、老师及学校间普及开来，对于未来教育的发展geng加有利，但将教育与互联网完全融合，对于整个教育行业依然是个不小的挑战。此外，移动互联网的兴起，智能手机的普及，让移动教育应用软件得以快速推广，成为了用户获取知识的重要渠道之一。在线教育类APP有着传统教育不可比拟的优势，学习ling活、实时分享、趣味互动等等，很容易就俘获了年轻群体的认同，给在线教育企业发展提供了一个新的方向。未来几年，互联网教育行业的发展仍能保持较快速度增长，市场规模和用户规模将保持两位数的增速。但当前资本市场遇冷，互联网在线教育企业需要警惕，要解决教育资源短缺、资源区域分配不均衡等问题，需提升教育效率，加大对后端内容的建设，要清楚互联网只是作为一个工具，靠烧钱来扩张市场的项目是无法持续、不能长久的。教育服务消费频次并不高，需要真正切入在线教育的某个环节，通过互联网技术来提升教育行业的效率，真正从教育内容、管理培训体系及教学互动模式创新，不断积累的技术，才能获得geng多用户的青睐，从而分得互联网教育市场的一杯羹。以上信息只供参考详情报读了解东莞宏扬教育专升本可以考***吗-高埗镇专升本-宏扬培训中心(查看)由东莞市南城宏扬培训中心提供。东莞市南城宏扬培训中心（）是一家***从事“***大专,***本科,***教育”的公司。自成立以来，我们坚持以“诚信为本，稳健经营”的方针，勇于参与市场的良性竞争，使“宏扬教育”品牌拥有良好口碑。我们坚持“服务至上，用户至上”的原则，使宏扬培训中心在教育、培训中赢得了众的客户的信任，树立了良好的企业形象。特别说明：本信息的图片和资料仅供参考，欢迎联系我们索取准确的资料，谢谢！)