***学生的学习特点有那些？***学生的学习特点可归纳为三方面：(a)学习动机和专注力—由于学生兴趣偏狭，模仿力弱，以及有自我中心的倾向，因此在学习过程中表现得非常被动，甚至可能作出不恰当的反应；有些学生会过分专注某些东西，忽略其他有意义和相关事物，以致未能配合教学目的和掌握学习***。此外，四周环境的声音、事物、变化，或是个人的意念，都会使他们分心，无法专注学习。因此，他们往往毫无兴趣参与课堂活动。(b)理解和思考力—学生的认知能力不足，语言理解力较弱，难于掌握指示和要求。***应该怎样做?1、陪伴不等于溺爱终身。爸爸妈妈需求的是继续训练下去，坚持良好的心态。信任******的力气，做好孩子的陪伴，配合好训练师的作业。不要任意干涉***课程，不要轻易质疑，过分的溺爱会让孩子被封闭的更加严密，不利于孩子的继续***。天津***机构2、呵护不等于躲避现实。未来孩子成年，许多爸爸妈妈都不希望孩子带着***标签进入社会，这样自我欺骗，自我麻木，但是会带来更意想不到的损伤!信任人性的力气，信任人心向善的希望，假如总是躲避，遮掩，无疑是给孩子前进的道路上自设了一道圈套。认清现实，为孩子寻觅合适的生计环境，合适交流的集体。诊断***谱系障碍不是很容易，因为没有一种血的化验可以诊断***，医生依靠孩子的行为及发育评估来做诊断。***谱系障碍的症状：不会用手示意他感兴趣的东西;不看别人示意让他看的东西;对别人不感兴趣及不会和别人打交道;避免对视及想自己呆着;不理解别人的情感或表达自己的情感;不喜欢被拥抱或亲近，或在自己想的时候才拥抱;当别人对他说话时没反应但对某些声音有反应;当对某些人有兴趣时不知道如何对话、玩耍或建立关系;只会重复别人的单子或词组，不会说一整句话;不会用正常的语言或动作来表达自己;不会玩假想的游戏如过家家等;重复同一个动作;无法适应任何生活中常规的改变;对味道、气味、外表、声音有不同于常人的反应;失去已经学会的技能，如说话。一般***在搞不定一个新玩具时，会像身边的人发出“求救”的信号，比如手势、声音、眼神。或者是让周围的人也参与自己玩游戏的乐趣中，而***的宝宝不会分享自己的玩具，不会与身边的人互动。家长一定要给宝宝创造一个健康的家庭环境。家庭关系要幸福和谐，家长不可大吵大骂，尤其是对内向的孩子影响是非常大的。孩子本身就胆小，再加上家庭如果关系紧张，孩子自然就更加胆小，***终把自我给封闭起来。家长要以身作则，给孩子树立好的榜样，还孩子一个快乐的成长环境。)