我们是广州市成立早、规模大、训练系统完善的***机构。是一家专门针对孤独症儿童及相关发育障碍儿童进行***训练的非营利性民办非企业单位，目前分别在广州市白云区、荔湾区、番禺区、天河区、等共建有直营训练中心十一处、场地面积超过一万平方米，***教师百余人。孤独症训练费用扩展（expansi）当儿童所能讲述的话语有限时，扩展这种方式可以很好地介入。当儿童说出某些话语，语言***师根据其所说的内容、词序再整合，以更精熟、完整的语句形式重述儿童所说的话。比如，当儿童把鞋放在妈妈面前时，儿童会说“妈妈鞋”，此时，语言***师就可以将儿童的话语进行扩展为“妈妈穿鞋”。扩展的使用可以增加儿童模仿的机会，同时也可以帮助儿童更好更快地学会语法结构。我们都是广州市创立早、经营规模大、训炼系统软件健全的技术******。是一家***对于***儿童及有关生长发育阻碍儿童开展***的非盈利性非营利性企业，现阶段各自在广州市广州白云区、广州荔湾区、广州番禺区、广州天河、等共创有自营训炼中心十一处、场地设施超出一万平方，技术***老师数百人。孤独症训练费用综合训练法（hybridapproaches）综合训练法结合了以语言***师为主导和以儿童为中心的两类方法的优点，比以语言***师为主导的训练方法更加自然化，同时比以儿童为中心的训练方法更加结构化、有序化和可控化，它的主要特征有：①该方法针对的是特定的一个或者一组目标；②语言***师对训练活动和训练材料进行了控制，但在操作过程中，语言***师地诱导儿童自发地使用目标语言行为；③语言***师使用的语言刺激并不仅为了回应儿童的需要，更主要是为了示范和强化目标语言行为。延迟回应延迟回应教学是由Halle等所发展的一种情境教学策略。教学时为了创造机会让语言障碍儿童使用语言与人沟通，语言***师可安排一些情境让儿童不得不表达自己的意思，才能获致需求的满足。而在互动的过程中，语言***师会看着儿童等待其提出要求。根据Olswang等的建议，语言***师应等待15秒后再做出下个反应。如果儿童并未有任何响应，可给予提示或示范。但如果提示或示范3次之后，儿童仍然无法如预期般反应，则可给予其所需求的事、物，以避免增加其挫折感及降低学习意愿。)