企业视频展播，请点击播放视频作者：天津市清语正韵教育信息咨询有限公司“伸舌法”训练技巧具体如下“伸舌法”训练技巧具体如下：1.用食指抵住孩子的下颌，令其微微张开嘴，伸出舌头以高音调发高元音/i/，(咽中缩肌向前伸展)。2.要求孩子用双手拉住双耳，挺胸，微微张开嘴，伸出舌头，以高音调发高元音/i/，这里要强调颌部和舌部都是放松的(咽中缩肌向前伸展)。3.要求孩子保持张嘴、伸舌的动作，分别用升调和降调连续发高元音/iiiiiiiiii/，并体会音调的变化。直接干预孩子说话行为很有必要了在对大量口吃孩子进行观察和实践中，杨清语语言矫正***指出，有的孩子经过咨询和后口吃得到改善或消失了，但有些孩子口吃的严重程度改善得不明显，那么直接干预孩子说话行为就很有必要了。对口吃的干预，传统的方法是进行直接训练，但是近年来的研究证实下列三种口吃孩子需要直接进行干预或训练：①说话时呼吸气流的处理不当或声音紧张；②有意识地中止口吃；③有意识地回避口吃。语言尚未掌握阶段(符号形式语言尚未掌握阶段(符号形式-指示内容关系阶段1~3初期，0~2岁左右)此时期的语言训练的目标是形成事物、事物状态的一些基本概念，以促进儿童语言向符号化发展以及促进儿童语言交流为主。语言矫正***指出，此时期的语言与游戏无法分隔开来，在语言训练或游戏中观察儿童的主动，发现、提供能诱发其行为的有效线索(包括物品、运动)，逐渐将感兴趣的东西作为条件进行统一控制。)