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1972年,美国南加州大学临床心理学***爱尔丝博士(Ayresa.J)创导了感觉统合(SensoryIntegrationTheory)——即“感统”理论。“感统”是指将***感官各部分感觉信息输入组合起来,经大脑统合作用,完成对身体外的知觉做出反应。只有经过感觉统合,***系统的不同部分才能协调整体作用使个体与环境顺利接触;没有感觉统合,大脑和身体就不能协调发展。训练要求:儿童和家长分别站在1米的距离内,相互推、接“趣怪球”。?感统失调的儿童感统失调的儿童,在智力上大部分并没有缺陷,但是这些儿童在学习和行动上经常会有困难,因此可能会被误以为是智力上的发展不足。通常这些孩子智力发育正常,却有学习或行为上的障碍,他们与正常儿童相比,在许多方面存在一定的差异,如:系鞋带、扣扣子、做手工、语言表达等都不如其他孩子,这些孩子会看、会听,但他们看得不够仔细,听得不够认真,不能很好地集中注意力!这些问题在上学前因为没有作业和学习成绩影响,往往不易被家长发现,到了上学以后才发现某些方面不如同龄的孩子,所以,当孩子出现这些问题时,家长要及时进行干预矫正,6岁前是很好的改善时间,一旦超过12岁就基本定型,很难改变了。这些问题在上学前因为没有作业和学习成绩影响,往往不易被家长发现,到了上学以后才发现某些方面不如同龄的孩子,所以,当孩子出现这些问题时,家长要及时进行干预矫正,6岁前是很好的改善时间,一旦超过12岁就基本定型,很难改变了。那到底孩子的哪些行为才属于感统失调呢?那到底孩子的哪些行为才属于感统失调呢?感统失调可大致分为前庭平衡感失调、触觉能力不佳、本体感失调三大块,表现在生活的方方面面。孩子如果前庭平衡感失调的话,就会表现为好动不安,易跌倒,注意力不集中,上课不专心,调皮任性,挑剔,看书时爱跳行跳字等。孩子触觉能力不佳的表现分为两种,一种是触觉敏感,一种是触觉迟钝。触觉敏感的孩子容易造成防卫过当,他们对外界的刺激适应性弱,仅对固有经验有安全感,怕生、怕人摸、怕风吹,胆怯、爱哭、不喜欢拥挤、排斥新事物,常陷于孤独、爱吸手指,受挫感强烈,防御性过高。而触觉迟钝的孩子往往表现为反应慢,动作不灵活,缺乏自我意识,我行我素,容易打人等。这类孩子边界意识模糊,安全系数低,没有你我的界限,他们会不经过同意而去拿别人的东西,因为觉得别人的就是自己的,自己的东西别人也可以拿,还有孩子因为这个被当成了xiao偷。一些感统失调中重度的孩子已经表现得相当明显,但是一些轻微失调的孩子不被家长所重视。本体感是对自身与事物之间位置、距离进行精准判断的一种能力,本体感不强的孩子,走路会时常撞到桌椅角,动作缓慢拖拉,手脚笨拙,缺乏自信心。合力介绍,有的孩子做不到原地拍球或是定点拍球,遇见物体,明明还有一定的距离,他们就是感觉自己会碰撞到,还有的孩子不会扣纽扣,不会系鞋带,对空间的感知能力弱,不会收纳,还容易迷路。有的孩子非常容易冲撞到别人,具有攻击性和冒犯性,但这并不是孩子故意为之,而是他的空间感和深度知觉不够好,精细动作也做得不好。感统失调和***的区别感统失调只是感觉统合的发育不足,比如运动能力差,或者注意力不集中,学习障碍等,但是智商是正常的。跟普通小孩看没什么区别,而***是言语表达问题、认知障碍、社交障碍,智商低下等综合的病症相对来说要严重很多***的表现1.社会交流障碍一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧,与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。2.语言交流障碍语言发育落后,或者在正常语言发育后出现语言倒退,或语言缺乏交流性质。3.重复刻板行为。4.智力异常70%左右的孤独症儿童智力落后,但这些儿童可能在某些方面具有较强能力,20%智力在正常范围,约10%智力超常,多数患儿***较好,尤其是在机械记忆方面。5.感觉异常表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。感统失调分为:视觉失调、触觉敏感、前庭失调、本体感失调、左右脑平衡失调、视觉统合失调和听觉统合失调这七项,其表现出的行为有很多种。6.其他常见行为包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。)
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