1972年，美国南加州大学临床心理学***爱尔丝博士（Ayresa.J）创导了感觉统合(SensoryIntegrationTheory)——即“感统”理论。“感统”是指将***感官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应。只有经过感觉统合，***系统的不同部分才能协调整体作用使个体与环境顺利接触；没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展。训练要求：儿童和家长分别站在1米的距离内，相互推、接“趣怪球”。?感统失调的儿童感统失调的儿童，在智力上大部分并没有缺陷，但是这些儿童在学习和行动上经常会有困难，因此可能会被误以为是智力上的发展不足。通常这些孩子智力发育正常，却有学习或行为上的障碍，他们与正常儿童相比，在许多方面存在一定的差异，如：系鞋带、扣扣子、做手工、语言表达等都不如其他孩子，这些孩子会看、会听，但他们看得不够仔细，听得不够认真，不能很好地集中注意力！这些问题在上学前因为没有作业和学习成绩影响，往往不易被家长发现，到了上学以后才发现某些方面不如同龄的孩子，所以，当孩子出现这些问题时，家长要及时进行干预矫正，6岁前是很好的改善时间，一旦超过12岁就基本定型，很难改变了。这些问题在上学前因为没有作业和学习成绩影响，往往不易被家长发现，到了上学以后才发现某些方面不如同龄的孩子，所以，当孩子出现这些问题时，家长要及时进行干预矫正，6岁前是很好的改善时间，一旦超过12岁就基本定型，很难改变了。那到底孩子的哪些行为才属于感统失调呢？那到底孩子的哪些行为才属于感统失调呢？感统失调可大致分为前庭平衡感失调、触觉能力不佳、本体感失调三大块，表现在生活的方方面面。孩子如果前庭平衡感失调的话，就会表现为好动不安，易跌倒，注意力不集中，上课不专心，调皮任性，挑剔，看书时爱跳行跳字等。孩子触觉能力不佳的表现分为两种，一种是触觉敏感，一种是触觉迟钝。触觉敏感的孩子容易造成防卫过当，他们对外界的刺激适应性弱，仅对固有经验有安全感，怕生、怕人摸、怕风吹，胆怯、爱哭、不喜欢拥挤、排斥新事物，常陷于孤独、爱吸手指，受挫感强烈，防御性过高。而触觉迟钝的孩子往往表现为反应慢，动作不灵活，缺乏自我意识，我行我素，容易打人等。这类孩子边界意识模糊，安全系数低，没有你我的界限，他们会不经过同意而去拿别人的东西，因为觉得别人的就是自己的，自己的东西别人也可以拿，还有孩子因为这个被当成了xiao偷。一些感统失调中重度的孩子已经表现得相当明显，但是一些轻微失调的孩子不被家长所重视。本体感是对自身与事物之间位置、距离进行精准判断的一种能力，本体感不强的孩子，走路会时常撞到桌椅角，动作缓慢拖拉，手脚笨拙，缺乏自信心。合力介绍，有的孩子做不到原地拍球或是定点拍球，遇见物体，明明还有一定的距离，他们就是感觉自己会碰撞到，还有的孩子不会扣纽扣，不会系鞋带，对空间的感知能力弱，不会收纳，还容易迷路。有的孩子非常容易冲撞到别人，具有攻击性和冒犯性，但这并不是孩子故意为之，而是他的空间感和深度知觉不够好，精细动作也做得不好。感统失调和***的区别感统失调只是感觉统合的发育不足，比如运动能力差，或者注意力不集中，学习障碍等，但是智商是正常的。跟普通小孩看没什么区别，而***是言语表达问题、认知障碍、社交障碍，智商低下等综合的病症相对来说要严重很多***的表现1.社会交流障碍一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。2.语言交流障碍语言发育落后，或者在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质。3.重复刻板行为。4.智力异常70%左右的孤独症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力，20%智力在正常范围，约10%智力超常，多数患儿***较好，尤其是在机械记忆方面。5.感觉异常表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。感统失调分为：视觉失调、触觉敏感、前庭失调、本体感失调、左右脑平衡失调、视觉统合失调和听觉统合失调这七项，其表现出的行为有很多种。6.其他常见行为包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。)