企业视频展播，请点击播放视频作者：天津市清语正韵教育信息咨询有限公司孩子发音时口腔紧张、硬起音和高音调有关在生活中，经常有家长向语言矫正反映自家孩子说话时存在用力过大，声音强度高等问题，这其实与孩子发音时口腔过于紧张、硬起音和高音调有关。为此分享一种实用方法——“咀嚼法”，帮助孩子缓解口腔构音的紧张程度。孩子在咀嚼的过程中，下颌、喉、舌和嘴唇较为放松，在该状态下发音可以使声音更为轻松自然。咀嚼训练步骤具体如下：1.观察发音时下颌的紧张程度。2.观察咀嚼时下颌的紧张程度。3.张大嘴咬住“咬牙器”，大幅度地咀嚼。4.在咀嚼的同时发元音/a,i,u/。5.在咀嚼的同时进行数数，从1数到10。对外部世界的视觉、听觉和感觉刺激产生兴趣,并能让自己平静下来对外部世界的视觉、听觉和感觉刺激产生兴趣，并能让自己平静下来的双重能力。***会加工自己看到、听到和感受到的信息，并会本能地转向一张笑脸或者一个轻柔的声音。他们会享受、理解并使用这些愉悦的感觉刺激让自己保持平静。这种自我调节的能力使我们可以从外界接收信息，并做出回应。与他人建立关系的能力。在与父母相处的早期经验中，我们学会了爱。我们将父母视为充满关爱、让人快乐的代表，我们伸出双手接近他们、信任他们。这种保持亲密的能力，使我们可以在未来的一生中与他人建立温暖和信任的关系。儿童对外界的刺激尚不能充分理解符号形式与指示内容关系阶段1的训练此阶段儿童对外界的刺激尚不能充分理解，是属于自我刺激的阶段，拍手、笑、玩、将东西放入口中等，这些行为大部分与事物的本来功能毫无关系。训练时可利用各种方法让孩子充分注意外界，关心外界的人和物的存在，以此作为训练目标。在训练者中仔细观察孩子的主动，将孩子从自我的圈子里诱导出来，为下一步训练打基础。可采用伴有运动的游戏、物品操作等，加强对孩子感觉的刺激，并让孩子学习注视他人和将意愿传达给他人的方法。)