学琴是一种非常有益的素质教育学琴就是一种非常有益的素质教育，将钢琴与天赋挂钩是一种误区。手指长、手掌宽，固然是学钢琴的先天好条件，但钢琴是专为“大手族”而造的。可以这样说，只要没有生理缺陷或手指畸形，任何儿童都可以学钢琴。不是每个人都奔着钢琴家去的，“成不了陈景润，一样可以学数学；做不了巴金，不影响学语文。”在学习钢琴的过程中，识谱、把握好音准节奏非常重要，识谱慢会降低学琴的兴趣导致学琴进度缓慢，不少初学者学钢琴时会觉得识谱难，不知道该怎样提高识谱能力。钢琴但昭义曾说过：只要掌握到正确识谱的方法，识谱也可以很简单。今天，小编为大家整理了几个帮助识谱的方法，希望能够提高大家的识谱能力。德国心理学家艾宾浩斯:分段练习,及时强化分段练习，及时强化要想记得快、记得牢，我们首先要了解一下遗忘的规律。德国心理学家艾宾浩斯在大量实验的基础上绘制出了的“遗忘曲线”。从曲线上我们可以看出，随着时间间隔的延长，记忆的材料遗忘的越来越多，遗忘的速度先快后慢；在学习新材料之后的个小时内，遗忘的速度快，遗忘的量也；在第二天以后，虽然大部分已被遗忘，但速度已大为降低。“艾宾浩斯遗忘曲线”提示人们，如果在学习某项比较难的材料之后能在很短的时间内（如20分钟），进行重复学习，则有可能在没有忘掉很多学习的内容以前，巩固记忆。一旦记忆在遗忘速度放慢以前被巩固，则在随后的较长一段时间里遗忘的数量很少。反之，大部分内容就被遗忘了。在拿到一首较大的作品时，许多人会把整首曲子完整视奏几遍，这是十分必要的，但如果总是从头到尾一遍一遍练习，每弹一次就会消耗较长的时间，常常弹了后面忘了前面，或头一天练得比较熟了，第二天再弹却又生疏了许多，不知不觉中浪费了许多精力，这种现象就是遗忘规律的原因形成的。针对这种现象，根据“艾宾浩斯遗忘曲线”，我们提出“分段练习，及时强化”的方法，从而较好地提高练琴和背谱的效率。发掘自身“元记忆”能力发掘自身“元记忆”能力。每个人的记忆能力都是有差异的，有人记得快，忘得也快，有人记得慢，忘得也慢，还有的记得又快又牢。这种差异是正常的现象，取决于多种因素。在心理学中，一个人对自己的记忆特点的认识，以及对自己的记忆过程主动控制的能力，被叫做“元记忆”。元记忆能力包括：了解自己记忆能力中的长处和短处；知道自己对哪种信息记得；知道自己在什么情况、什么条件下记得；知道什么方法有助于自己的记忆等。我们在背谱过程中，往往过多专注于作品本身，而忽视发现自身的“元记忆”特点。如果练琴者能够有意识地发掘自身背谱的“元记忆”能力，则可收到事半功倍的效果。要提高背谱的效率，除了以上一些背谱的方式方法之外，大家还应关注脑的工作状态：疲劳会使人识记能力麻木；过度的紧张与，会使人脑产生保护性***过程，阻碍记忆。另外，人的情绪、兴趣、需要等都会对背谱效率产生或多或少的影响。愿大家都能够灵活运用科学的方法进行背谱，把练琴效率提升到更高的水平。卡祖笛这五款乐器小巧且有趣,随时随地演奏狂想曲卡祖笛这五款乐器小巧且有趣，随时随地演奏狂想曲卡祖笛是一个十分特别的乐器，与其他乐器不同，卡祖笛是一种演奏时依靠自身的膜片和共鸣管将人类哼唱声音放大，发出嘶哑音色的管乐器，属于膜鸣乐器。产生的声音在音调和音量上都随演奏者哼唱而异。作为美国非电声乐器之一，也是的旋律乐器之一，在国外常用于庆典或特殊节日时吹奏，十分受欢迎。)