幼小衔接课程设计幼小衔接课程设计，大班学前课程，应遵循的五大基本原则：一、整体性原则***园教育与小学教育是一个整体的系统，既有连续性又有阶段性。在幼小衔接过程中，要把***园和小学的教育内容视作一个整体，坚持整体教育，从而实现顺利过渡。二、协调性原则幼小衔接作为一项复杂的任务，由家庭教育、学校教育和社会教育共同承担和完成。要做好幼小衔接工作，必须处理好家庭教育、学校教育和社会教育的关系。三、双向性原则幼小衔接是做好***园和小学之间的双向衔接，两者是连续的，幼小衔接课程应该以顺利帮助孩子适应从***园到小学的过渡为主。四、全（quan）面性原则全（quan）面性是指幼小衔接的内容要包括体、智、德、美各个方面，小学入学准备是全（quan）面素质的准备，学前课程，包括身体、学习和社会性适应等方面。所以幼小衔接的课程应该以***体、智、德、美全（quan）面发展的角度出发，不推崇以学习为主的课程。五、渐进性原则幼小衔接应该是循序渐进的，并不是一蹴而就的，要让孩子在幼小衔接过程中逐步养成良好的学习、生活习惯。所以幼小衔接的课程应遵循渐进性原则，学前课程，逐步增加课程的难度。中幼联合幼小衔接综合能力培养课程，以上述原则为基础进行设计，力求与***园携手助力孩子快速成长，为孩子进入小学乃至以后的学习和生活铺设道路，欢迎******园致电咨询合作。幼小衔接选择中幼联合中幼联合幼小衔接课程，是涵盖数学、语文、拼音、书写、识字、学习能力等多种学科的五项能力培养课程，是******园及教育机构共同的选择。为了更好的助力园所开展幼小衔接教育，现在只要园所订购我们的课程，即可加入中幼联合“幼小衔接”新联盟，享受一年12期新教师培训、12期教研指导，随时为您补充师资力量，保证园所或机构师资无忧，中幼联合期待您的加入。如何做好幼小衔接鼓励孩子上小学，激发他们的向往之情其实一般来说6岁左右的孩子在身体和心理上都具备了上小学的条件，他们内心对于小学是非常向往的，他们会羡慕带着红领巾背着书包上学的小哥哥和小姐姐，学前班课程，渴望新的书包，新的铅笔盒，新的衣服，时时刻刻都流露出对小学的向往之情。家长在这个时候要特别留意孩子的心理状态，积极鼓励孩子上小学，时常以鼓励的口语激发他们对小学生活的向往之情，例如家长可以这样说：“宝宝真棒，宝宝长大了要上小学了！”，让孩子对于即将成为一名小学生充满期待，也感到光荣和自豪。家长也可以在有空的时候带孩子到小学的校园里面逛一逛，走一走，让孩子提前感受和熟悉小学的校园和氛围，见到校园里的小学生，也可以趁机教育孩子，激励他们：“以后你也会像小哥哥小姐姐一样，在小学的校园里面认字，数数，学很多知识，你也会跟他们一样聪明一样棒！以上是由中幼联合发表内容，如有需要，欢迎新老客户莅临！大班学前课程-学前课程-中幼联合由中幼联合(北京)教育科技有限公司提供。中幼联合(北京)教育科技有限公司位于北京市海淀区学院南路38号1层101B。在市场经济的浪潮中拼博和发展，目前中幼联合在教育教学软件中享有良好的声誉。中幼联合取得商盟认证，我们的服务和管理水平也达到了一个新的高度。中幼联合全体员工愿与各界有识之士共同发展，共创美好未来。)