一般中度或重度感统失调，***感统训练机构首先，***感统训练机构的收费，一般比儿童***要低很多，并且更受重视。***感统失调怎么办1、让儿童走出自己的小天地，走入小伙伴之中，走出孤独与乏味，从与外界的广泛接触中强化各类感觉统合能力。儿童***的性质，决定了它们必然更偏于一些儿童的各类病症，基本都不会将感统训练（非病症）作为主营或***业务。也是因为此，一些儿童***甚至不提供感统训练，即使提供往往收费也非常高昂，并且因为是属于非***业务，其重视程度相对也比较一般。其次，很重要的一点就是：选择机构，相较于去***，不会让孩子产生自己有病的错误感觉，对孩子的心理不存在消极暗示和影响。***感统失调怎么办1、让儿童走出自己的小天地，走入小伙伴之中，走出孤独与乏味，从与外界的广泛接触中强化各类感觉统合能力。例如3岁儿童不喜欢和同龄儿童玩耍，即使家长引导说“你和那个小哥哥握个手”，儿童与他人握手后，就不知道如何展开更多社交。2、凡儿童可以做好或经学习都能做好的事情都让儿童自己做，父母不要代替或干预，以便提高感觉统合能力、劳动兴趣与综合心理素质。3、让儿童定期参加各种活动，包括体育活动，提高平衡等感觉统合能力，并促进各个统合能力的提高。4、游戏疗法，如走独木桥、跳沙坑、捉迷藏、丢手绢、赛跑等对提高各种感觉统合能力都大有好处。5、严重感觉统合失调要进行特殊训练、行为强化和脑力活动等感觉统合功能训练，直到失调的感觉统合功能矫正。儿童duo动症的主要表现1、活动过多这类孩子不但在任何场合都处于不停活动状态中，如上课不断做小动作，敲桌子、摇椅子、舔铅笔、切橡皮、撕纸头，拉同学的头发、衣服等。7、父母对孩子的要求太高，管教太严，给孩子的压力太大，产生拔苗助长的挫折等等。平时走路爱奔跑，轮流活动时迫不及待，常说一些使人恼怒的话，好插嘴和干扰他人的活动。2、学习困难这类孩子由于上课不注意听讲，对老师布置的作业未听清楚，以致做作业时常常发生遗漏、倒置和理解错误等情况。部分患儿可能有不同种类的认知功能障碍，如有的孩子分不清6和9或b和d，有的甚至倒读文字或写反字。3岁小孩感统功能失调的原因？1、跳过了爬行期，或者过早使用学步车，没有经历“3翻6坐9爬”的阶段，造成儿童前庭刺激不足。例如2岁儿童喜欢踮脚走路。2、家人过度保护，不让儿童出去社交，造成儿童不会正确的社交方式，不能和同龄儿童一起玩耍。例如3岁儿童不喜欢和同龄儿童玩耍，即使家长引导说“你和那个小哥哥握个手”，儿童与他人握手后，就不知道如何展开更多社交。在操作这些玩具时，孩子需要用双手配合做出各种动作，在这个过程中都会得到不同的触觉体验。)