***的等级对上网产生了较浓厚的兴趣，自己开始有些失控了，虽然在家长、老师或他人的提醒教育下，能够有所改进，但对学习或工作已经造成一些明显的影响。开始依恋上网，并对家长的注意和限制产生反感情绪，对老师的提醒和批评心怀抵触和不满，逐步对学习或工作失去兴趣，但在外界的压力之下，没有明显地继续恶化。有时瞒着家长、老师去上网，孩子产生***的原因是往来的满足。现在的孩子大部分都是一个人，从小缺少伙伴生长和互动的环境，在大人的关怀和监督下长大。无论怎样丰厚的物质日子，都无法代替朋友带给自己的高兴，有的孩子性情稍微孤僻一些，有话不愿意说，在实际日子中可能不善于往来，就经过在虚拟世界的朋友，找到了共同语言，满意了自己往来的希望。是多种需求或丰厚日子的满足。家长只关怀日子，校园只关怀成果，孩子们觉得校园日子单调乏味，十分抑郁，而网上日子别致影响；家长或教师居高临下，而网上联系自在对等；跟着身体的生长，芳华的激动越来越激烈，但在实际日子里无法和大人沟通或请教，网上只需悄悄点击，想看什么就有什么；咱们的教育着眼于孩子将来的成果，而网上给你实际的高兴。)