智生慧：左右脑协调开发左右脑的功能是平衡协调发展的，各司其职，密切配合，二者相辅相成，构成一个统一的控制系统。若没有左脑功能的开发，右脑功能也不可能完全开发，反之亦然，无论是左脑开发，还是右脑开发，终目的是促进左右脑的平衡和协调发展，从整体上开发大脑。想让孩子在各方面都优越、吗？那就得左脑、右脑齐头并进，全脑一起变聪明。当今世界教育倡导创新思维能力的培养，而创新思维并不是某种单一的思维形式，它是多元思维的优化和整合，在大脑各部分左脑和右脑、上脑和下脑的功能的优化和整合。而全脑教育正是通过促进上脑和下脑、左脑和右脑的互补有效结合的一种科学教育。为来一定属于高瞻远瞩的人，有远见的家长已经开始给孩子进行全脑潜能开发了，而部分家长却还在观望，还在奔波于传统补习班之间。根据美国科学家唐兰斯的统计表明：古今中外具有创造才能的人，五一例外都是右脑较为发达的“综合运用型”的人。也因此，日本教育界提出了：要“进一步开发右脑”，甚至要把开发国民右脑提高到“第二”高度。韦老师（院士韦钰）说：“教育实质上就是构建人的脑，我们要根据科学研究和大脑发展的规律来确定什么样的教育对孩子更好，更合适。”而***与传统教育的区别在于：不找成绩找方法，根本的目的在于沟通科学的方法，对孩子的大脑潜能进行开发，帮助孩子找到适合自己的、科学有效的学习技巧、以了解孩子的内心为前提，掌握正确的教学方法，进而得以提高学习成绩。这才是真正的教育！记住信息往往还不是难的，难的是能准确地想起来（提取）。前面也提到过，很多信息存再我们的大脑里，但我们缺乏足够的线索，以至于经常没有办法想起来。所以我们看到umbrella的选项能认出事雨伞，但是直接由雨伞想起单词的拼写就会困难很多。为了方便提取信息，我们需要再思维里给信息提供足够的线索，要么给信息做清晰的分类，要么留下相关的线索。记忆宫殿（可去网上搜索具体内容）之所以神奇，是因为它将信息与空间环境对应起来了，看上去是增加记忆的信息量，但是实则增加信息的相关线索，让信息不会轻易遗忘。给单词编故事，听上去有点多此一举，为一个小小的单词增加了太多的额外信息。但对于熟练运用这种方法的人来讲，是力大于弊的，因为一个简单的故事能增加它们找到这个单词的线索。)