计划国际象棋简介及对孩子教育的意义国际象棋是国际上为流行的一种智力体育运动项目，它的历史悠久。目前，全世界拥有160多个成员国，普及人数上千万人。国际象棋作为一门***的文化，具有竞技、教育、科研、文化、***五大功能，同时且兼有艺术性和科学性，它是人类智慧的结晶，是全人类的精神文化遗产。国际象棋着法多变，趣味横溢，是融艺术、体育、科学、智慧和灵感为一体的一种游戏。大诗人歌德称它为“人类智慧的试金石”，革命导师列宁称它为“智力的体操”。有人称它为“袖珍”，有人称它为“开启智力的魔杖”，也有人称它为“思维艺术”。有人把它列入体育运动，有人把它归于文化艺术，有人把它纳进思维科学。近两年来她的棋风有所改变，在凌厉中多了一点稳健，令棋坛高手更难对付。国际象棋不仅需要体育项目所具备的意志品质、心理素质和强健体魄，还需要文化艺术所具备的丰富的想象力、敏锐的洞察力和独特的创造力，另外还要具备形势判断力、制定计划力和计算力，即数学、军事等科学所具备的逻辑思维能力。有人把下国际象棋的好处归纳为五个短句、二十个字：“增进智力，培养意志，陶冶情操，交流文化，调剂身心。”目前世界上很多***都把国际象棋列入小学课程，中国当然也不例外，那么，下棋究竟能带给孩子们什么呢？1、首先，下棋能提高孩子们的智力，所谓的智力是指能自我发现问题，分析问题，解决问题的能力；2、下棋能提高孩子们的逻辑思维能力和计算能力，从吃亏到捡便宜开始，要下好棋必须得学会计算，学会分析并预知后来几步的情况，做好严密计划，从而获得胜利；3、下棋能提高孩子们的心理素质。如处劣势时的紧张感，占优势时的兴奋感，赢下来的成就感，大好的局面下由赢变输的懊丧感，棋局不断变化的感等时时冲击着他们，以及要求他们有胜不骄、败不馁，沉着冷静、积极进取的良好品质。杰出的原苏联心理学家维〃阿纳吉耶夫曾指出：“国际象棋不仅是智慧的比赛，更是双方心理上的较量。”4、下棋能锻炼学生的丰富的想象力，敏锐的洞察力及独特的创造力。棋盘上千变万化，常是“一着不慎，满盘皆输”，要战胜对手，必须全神贯注。5、下棋能培养孩子们的自我控制、自我调节和自我教育能力。如对时间的控制，对对手的控制，对对手不怀好意的挑衅行为的自我调适和排解等，增强自己磨练意志克服困难的能力；6、下棋能养成少儿守纪律、守棋规、懂礼貌的良好品质。严格的棋规能帮助他们养成“摸子动子，落子无悔”、实事求是、不弄虚作假、守纪律、守规则、懂礼貌、尊重对手的良好品质。前女子世界大师苏珊〃波尔加下过这样的定义：“国际象棋是有教养的人们之间高雅的。”7、后，下棋对孩子们精神生活的丰富，社交面的扩大有帮助，还有助于集体意识的形成。总之，下国际象棋不仅可以培养小朋友高雅的举止和良好的品行还可以促进少儿智力的发展，提高逻辑思维的能力，提高说话做事的能力，提高解决问题的能力，达到培养品德、陶冶情操、调剂身心、增强智力的作用。聪明的孩子学下棋，下棋的孩子更聪明！国际象棋，我的第二外语--寒假美国交流生体验原创：苏尚恺国际象棋小世界2017-04-06今年寒假，我申请了到加州的CCS（CapitalChristianSchool）当交流生的机会，我的国际象棋特长意外的另我获得了全校师生的尊重和喜爱。这次经历让我收获满满，更让我增添了要在繁重的学业之余，坚持训练国际象棋的决心和信心。由于这所12年制的学校在6年级以下不接受留学生，所以我直接插班进入了7年级的班级。寒假之前我经历了很长一段忐忑不安的时期，大孩子会瞧不起我吗？7年级的上课会听不懂吗？美国孩子到底喜欢玩什么，怎么跟他们交流呢？这所学校是某教背景的学校，以她教育的严谨而出名，去之前我特地买了《圣经》学习了很久。这是我从来没有接触过的课程，会是怎样的呢？我紧张而又好奇。首节课开始了，一位伟岸的牧师走了进来，Mr.Wade,他一身黑色长袍，不苟言笑，手捧圣经走了教室，神圣的感觉扑面而来。我不由得深吸一口气。Mr.Wade的目光扫向了我：“欢迎你，来自中国的孩子。”他走向我，深深地鞠躬，坐下，从怀中取出了国际象棋棋盘，：“听说你是候补大师，让我们下一盘棋吧。??图片来源于网络，版权归作者所有与此同时，夫妻俩引导孩子们不断扩充好奇心，让她们每天都有新目标，而且不局限在下棋方面。”之余，我习惯性地伸出了右手，小手被他大手有力的包裹着，非常礼貌的握了一下。那一瞬间，我的自信全部***，我能感受到Mr.Wade对待我就像对待一个真正的骑士那样尊敬。同学们立刻围了上来，Mr.Wade严肃地对大家说：“你们知道的，这是圣经课，请大家保持肃穆。”周围一片宁静，大家屏气凝神，看着我们在棋盘上厮杀。二十分钟过去了，我迅速地干掉了这个高大的对手，我再次主动和Mr.Wade握手，这是我们国际比赛的习惯。一丝敬畏从Mr.Wade的眼神划过。他握完手站立起来，像一个绅士一样向我鞠躬：“谢谢！”之后的课变成了我和Mr.Wade的国际象棋课。他时不时向我讨教一些招式，比如双击，比如腾挪，我甚至还教了他一些开局小技巧。Mr.Wade每天在学校里的画风变成了一身黑色牧师衣，右手手捧圣经放胸前，左手手持国际象棋放背后，一脸肃穆，远远一看到我立刻流露出尊重的表情。同学们也一直紧紧围绕在我身边，毫不掩饰他们的崇拜：“你是我看到过聪明的孩子。让孩子自由上课和下棋，却又会产生另外一个问题：还要不要课堂纪律。”总有同学给我带零食顺便讨教几招，甚至连食堂阿姨都知道了：“你这个中国孩子太聪明了，Mr.Wade可是干掉了我们所有的师生。”国际象棋俨然成为了我的第二外语，迅速令我融入了学校的生活和学习。两周的时间很快过去，我就要结束我的行程。学校招生官找到了我：“愿意留在我们学校吗？我们没有国际象棋社团，可以为你成立，Mr.Wade愿意成为你的助教。”虽然终我还是没有选择留下，但是，“国际象棋男孩”这个特殊标志，带给我的荣誉和自豪却久久留在心田，更坚定了我要更好的投入下棋训练之中，为我以后留学美国之梦增添更美的一道彩虹。周末了，来思考一下古老的国际象棋八皇后问题八皇后问题，是一个古老而著zhu名ming的问题。该问题是国际象棋棋手马克斯·贝瑟尔于1848年提出：在8×8格的国际象棋上摆放八个皇后，使其不能互相攻击，即任意两个皇后都不能处于同一行、同一列或同一斜线上，问有多少种摆法。数学王子高斯认为有76种方案。1854年在柏林的象棋杂志上不同的作者发表了40种不同的解，后来有人用图论的方法解出92种结果。直到今日，也是计算机编程语言中回溯算法的典型案例。我们来看看这个游戏是什么样子的吧。首先找来一张白纸，在纸上画出9条竖线和9条横线，把棋盘切分成8*8的棋盘格子。然后我们找来8个长相差不多的小东西准备放到格子里，这些小东西可以是硬ying币bi可以是纸片，总之能放到格子里不自己蹦出来就好了。后是我们的游戏规则，把每个小东西都放进画好的某个格子中，任意两个棋子不能放在同一条横线、竖线或者斜线中。如果发现摆进8个棋子了，那就说明你成功了！看看谁能找出更多种答案呢？棋童必知|国际象棋等级有哪些？每逢大赛，我们都会按照上图模板介绍本次比赛参赛选手的各种称号，以便让大家更好地了解比赛的水平和参赛难度。所以对各种称号做个简单了解是很有必要的，一般与国际象棋等级相关的有以下三种：第d一种：【国际称号】发证***：世界国际象棋联合会（FIDE，简称“国际棋联”）★Grandmaster国际大师（z高）★InternationalMaster国际大师★FIDEMaster国际棋联大师★CandidateMaster候选大师（z低）对女棋手来讲，头衔从高到低的排序是：★Grandmaster大师★WomanGrandmaster女子大师★WomanInternationalMaster女子国际大师★WomanFIDEMaster女子棋联大师★WomanCandidateMaster女子候选大师注：国内能够获得这些称号的比赛，也不是参加一个比赛就能获得，一般需要几个“序分”。麒麟训练基地的聂心洋同学在前段时间结束的泰国公开赛中就收获了一个国际大师的序分。女子水平很高的，也可以获得“（男子）国际大师”称号，如我国的谢军、侯逸凡、居文君、赵雪等。第二种：【国际象棋等级分】评分***：各***及国际棋联各种等级称号是终身制的，但等级分是浮动的，等级分是衡量棋手当前实力水平的重要标志。注：等级分在中国暂时还没有很好地d推行，欧美等发达***也不采用棋士等级和运动员等级，而是使用等级分衡量棋手的当前实力水平。第三种：【运动员等级】发证***：国guo家jia体育总局国guo家jia体育总局管理所有的体育项目，称号适用于所有运动员；★国际级健将运动员（比如侯逸凡、姚明）★运动健将★一级运动员★二级运动员★三级运动员备注：除了以上***等级以外，中国国际象棋协会为拓展我国国际象棋普及，近年来，也专门推出了针对业余选手的棋士等级制度。那么，如何获得运动员等级称号呢？一、国际级运动健将凡符合下列条件之一者，可申请授予国际级运动健将称号：（一）世界锦标赛（个人）前8名；（二）世界锦标赛（团体）、世界奥林匹克团体赛前6名；（三）世界大会个人前6名，团体第d一名。二、运动健将凡符合下列条件之一者，可申请授予运动健将称号：（一）世界锦标赛（个人）第九至十六名；（二）世界锦标赛（团体）、世界奥林匹克团体赛第七至十二名；（三）世界大会个人第七至十六名，团体第二至六名；（四）亚运会、亚洲室内运动会个人前16名，团体前6名；（五）***智力运动会团体前6名，少年个人前6名，少年团体前3名；（六）***锦标赛（个人）前24名；（七）***锦标赛（团体）前6名；（八）***青少年锦标赛（个人）青年组、甲组前3名；（九）***青少年锦标赛（团体）青年组、甲组前2名。三、一级运动员凡符合下列条件之一者，可申请授予一级运动员称号：（一）***智力运动会团体第七至十名，少年个人第七至十二名，少年团体第四至六名；（二）***锦标赛（个人）第二十五至三十二名；（三）***锦标赛（团体）第七至十二名；（四）***青少年锦标赛（个人）青年组第四至十名，甲组第四至八名，乙组前6名，丙组前3名；（五）***青少年锦标赛（团体）青年组、甲组第三至六名，乙组前3名，丙组第d一名。四、二级运动员凡符合下列条件之一者，可申请授予二级运动员称号：（一）***智力运动会团体第十一至十二名，少年个人第十三至十八名，少年团体第七至十名。（二）***锦标赛（个人）第三十三至四十八名；（三）***锦标赛（团体）第十三至十六名；（四）***青少年锦标赛（个人）青年组第十一至十八名，甲组第九至十六名，乙组第七至十六名，丙组第四至八名，丁组第d一名；（五）***青少年锦标赛（团体）青年组、甲组第七至十名，乙组第四至六名，丙组第二至三名，丁组第d一名。五、三级运动员凡符合下列条件之一者，可申请授予三级运动员称号：（一）***锦标赛（个人）第四十九至六十名；（二）***锦标赛（团体）第十七至三十名；（三）***青少年锦标赛（个人）青年组第十九至二十四名，甲组第十七至二十四名，乙组第十七至二十二名，丙组第九至十六名，丁组第二至三名；（四）***青少年锦标赛（团体）青年组、甲组第十一至十六名，乙组第七至十名，丙组第四至六名，丁组第二至三名；（五）省（区、市）体育局、市（地、州、盟）体育行政部门主办的个人锦标赛前16名，团体锦标赛前6名；（六）省（区、市）体育局、市（地、州、盟）体育行政部门主办的少年个人冠guan军赛甲组、乙组前8名，丙组、丁组前3名；少年团体冠g军赛甲组、乙组前3名，丙组、丁组前2名。)