语言障碍是***的重要症状，也是大多数儿童jiu诊的主要原因。语言和沟通障碍可以有多种形式。大多数***儿童有语言发育迟缓或障碍。他们通常在两三岁的时候不会说话，或者在正常的语言发展后出现语言退化。他们在2-3岁之前就有了表达性语言。随着年龄的增长，它们逐渐减少，甚至完全失去。他们一生沉默，或者在少数情况下使用有限的语言。他们的语言感知和表达能力存在一定的障碍。***的发病原因1、***遗传，现阶段，yi药学上发觉，***的确有***遗传给下一代的概率，殊不知实际的遗传方式还有待大家进一步探寻科学研究。2、创造和加工过程中的要素，胎宝宝在孕妈中假如遭受刺激性，或是加工过程中遭受外伤，例如氧气不足，室息等要素，都是有将会造成孩子***。3、中qu***系统生长发育出现异常，中qu***系统代谢机构降低或终止，导致shen上腺ji素生长ji素降低，进而造成***。由于***儿童不太爱回应***的，因此一些***便舍弃对孩子说话。实际上那样肯定是不正确的。***儿童与别的孩子一样，必须***的说话做为发展趋势语言表达的榜样。教师必须对孩子说话，她们才还有机会语言学习。自然，教师还可以另外应用英语口语以及他沟通方式层面提高孩子的语言表达发展趋势，另一方面处理当今的沟通必须。比如，教师用姿势提醒孩子“终止”时，能够另外讲出“终止”，让孩子在了解姿势时还可以听见恰当的英语口语语汇。***儿童由于各种缺陷障得的影响，导致缺乏自信，不敢与人交往，从而失去社交技能练习的机会，导致e性循环，产生社交退缩的表现。而在***儿童生活中，也常出现父母离异、家庭稳定性下降、人际关系紧张等家庭人际沟通不良现象。父母对儿童的心理需求漠不关心、拒绝、限制多、期望要求过高；或者对子女过分保护与fang纵，使儿童依赖性强，***性差，不被同伴接受，容易体验挫折；有些儿童与父母本身社交接触的缺乏，在一定程度上也限制了儿童的交往机会。这些都会直接促进***儿童社交退缩的形成与发展。儿童入学后，教师的否定评价开的申斥和羞辱、连续的惩罚，损害了他们的自尊心，也会增强***儿童的社交退缩倾向。)