智生慧：全脑教育的覆盖性脑教育的覆盖性体现在以下几点：，脑部训练和开发覆盖了全年龄段，因为大伴随我们一生的珍贵“容器”。在脑训练大国，全脑课程基本上涵盖了各年龄段，关键的是两个年龄段：老人和孩子。随着岁月的积累，身体各个会出现不同程度的损耗和退化，大脑更如此，很多老人入耄耋之年不可避免地出现现象，即阿兹海默症，俗称老年。从相关的医机构获知，脑部训练可以有效遏制，避免和延缓老年，这在临床***已是过实践的。北大***部贾少微博士不止一次地对我提到：全脑训练预防老年无疑都是一大福音，并高度认可脑训练全年龄段覆盖的必要性和有效。在考察发达***未来城市模块构建时，发现***园和养老院总是毗临而建，因为老吾老、幼吾幼体现一个***的明程度。孩子是祖国的未来，老人是我们过去的缩影，理应受到礼遇和善待。更重要的是孩子，众所周知18岁之前大脑处于发育期，正确的脑部训练对扩充脑容量、打开左右脑回路大有裨益，经过科学正规的脑部训练，进入18岁之后，孩子不由自主会使得左右脑连通，成为全脑型思维模式，避免走大多数成年人半脑型思维模式的老路。因此，对于18岁之前的孩子，脑部训练尤为必要。右脑全脑课程所覆盖的也是这个阶段的孩子。智生慧：阿尔法脑波的作用每一种脑电波都有其相对应的不同的大脑意识状态。也可以说在不同意识状态下需要不同的脑电波才能地完成大脑的工作。如果大脑在某个具体情况下不能出现相应的脑波，我们就有麻烦了。例如，如果在想睡眠时大脑不出现ō波和0波，这就是症（INSOMNIA)。相反情况是，在适当的时候出现适当的脑波的人，就是人们所说的天才。一个形象的比喻，我们可以把大脑的四个脑波看作是汽车的四个档位。ō是一档，θ是二档，a是三档，β是四档。没有哪一个档位适合所有的行驶状态，也没有哪一个脑波状态适应所有的生活挑战。如果汽车的某个档位不能使用，或我们忘记了去使用，这台车就有问题了。例如我们起步用一档，然后直接挂到四档（省掉了二档和三档），汽车的油耗就会大幅增加，修车费也会不菲。大脑也是一样。但我们不幸看到的是，太多人使用大脑时省掉了二档和三档（θ脑波和α脑波），如此驾驶大脑的结果是大脑工作效率低下和费的上升。研究表明，98%的孩子智力水平是相近的，而在此基础上，影响他们学习成绩关键、根本的因素就是专注力和***。专注力的深浅表明了孩子在学习过程中投入精力的多少，专注力强大的孩子，学习能力能够得到很大的提升，在、高速的学习上快人一步。好的***能够让孩子更的掌握知识点，这两个能力是相互促进、相互影响的。当专注力，***等全脑潜能被开发出来时，大脑会瞬间开启直觉和顿悟能力。创造性的直觉和顿悟来自右脑美国曾对全美数学家和化学家进行过一项调查实验，结果表明：超过85%的人，确定在进行发明发现时受到了右脑直觉和顿悟的帮助。富兰克林从一只掉进酒杯的***，发现了保存生命的***——氮液；妻子的一次被，使他发明了避雷针。从浴缸中打转的水，谢皮罗想到了由于地球转造成的地球南北半球的水流、风暴方向相反。不可置否，无论未来教育发展如何，促进对脑潜能的开发时基本的实施，而***是潜能的基础的工具之一。“你的孩子在补课，别人的孩子在补脑！花费同样的时间，却有着不同的结果。几年过去了，补课的孩子还在上着各种补习班，可***的孩子，已经获得了让他收益终生的综合学习能力。”智生慧：记忆是分类别的记忆可分为陈述记忆和程序性记忆两种。陈述性记忆是指知识性的、语义性的记忆。通常是储存关于这个世界的知识，比如客观事实、原则、方法、定义等等。比如你的、中国的邻国有俄罗斯等。程序性记忆则是指大脑再不自觉的情况下自动执行既定步骤。比如自行车、你早上起床后顺利完成一系列动作出门，但却想不起是怎么完成的。简单地划分的话，陈述性记忆，一般是知识类；程序性记忆，一般是技能类。举个栗子，如果你学习历史，那么你接触的主要就是知识性内容，你需要调用的是陈述性记忆。若果你学习驾驶，那么你需要用到的就是技能性内容，你需要的是程序性记忆。如果不尊重这个规律就不会有好的效果。如果你不去记忆一些客观事实就想好学历史，或是如果你想仅仅靠开车方法就想学会驾驶，二部曲开车联系的话，是没办法能学会的。)