写出了五根手指的什么特点，用了什么表达方法，是本文教学的***和难点。教学时要注意以下几点：一是要抓住文章自然段和后一自然段进行整体理解。了解课文主要写五根手指各自不同的姿态和性格，各有所长，各有所短；领会作者的写作意图，“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”二是要抓住能反映五根手指特点的句段，进行***体会。如，描写“大拇指在五指中，形状实在算不上美”一段话，先指导学生理解大拇指的形状（姿态）特点——不美。具体表现为：身体矮而胖、头大而肥，构造简单。从体形、头形、构造三方面进行描写，大拇指鲜明的形象跃然纸上。将右手拇指与食指分置左手手指两侧，由左手指尖向手掌轻滑，至根部稍用力按压。然后用关联词“但”一转，写他在五指中，却是能吃苦的。具体描写了拉胡琴、水喷出来、血要流出来时他“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用劲扳住”的表现，突出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。了解了这段话的基本意思，再引导学生体会写法，画出写大拇指形状和写“吃苦”的句子，体会作者运用什么表达方法进行描写，***体会排比句式的表达作用。戒指的带法及含义戒指诞生得追溯到3000多年前，那时还没有戒指。由埃及的统治者有将代表权贵的随时带在身上的习惯，但又嫌拿在手上累赘，于是有人想到镶一个圆环，把它戴在手指头上。天长日久，人们发现男人手指头上的小挺漂亮，于是不断改良，并演变成了女士的饰品。．喜戴在无名指者，无野心，随和，较不计较得失戒指虽小，却是我们纤纤玉手不可或缺的装饰品，它的光辉和颜色，有你想不到的魅力，如何充分地发挥它的魅力，真正体现它的作用呢。这就是戒指的由来。假手指价格几百到几千的都有，目前应用较多的是硅胶类假体手指，外观近似，但无感觉、功能，费用低，因使用磨损，需定期更换。需要咨询当地假肢厂，假手指没有功能，只有外观。全形再造的手指，是真手指，有外观，有功能，有感觉，经过***锻炼可以***大部分功能，比如，拿捏抓握等戴戒指是爱的语言戒指一般戴在左手（戴右手做事不太方便），而关于戴戒指的含义，社会传看好几个版本的解释，其中比较通用的一种说法是：戴在拇指上表示追（有行动的对对方的追求），戴在食指上表示求（于内心对爱情的渴望），戴中指表示定（正处在恋爱中或已经订婚了），戴在无名指上表示结（已经结婚了），而戴在小指上就表示离（决定单身或离婚了）。中指是属于性质强的手指，加上它位于正中，因此，戴的戒指必须有平衡的作用。)