企业视频展播，请点击播放视频作者：天津市清语正韵教育信息咨询有限公司对外部世界的视觉、听觉和感觉刺激产生兴趣,并能让自己平静下来对外部世界的视觉、听觉和感觉刺激产生兴趣，并能让自己平静下来的双重能力。***会加工自己看到、听到和感受到的信息，并会本能地转向一张笑脸或者一个轻柔的声音。他们会享受、理解并使用这些愉悦的感觉刺激让自己保持平静。这种自我调节的能力使我们可以从外界接收信息，并做出回应。与他人建立关系的能力。在与父母相处的早期经验中，我们学会了爱。我们将父母视为充满关爱、让人快乐的代表，我们伸出双手接近他们、信任他们。这种保持亲密的能力，使我们可以在未来的一生中与他人建立温暖和信任的关系。孩子喜欢的玩具放置于家长的视线前可采用玩具吸引孩子，将孩子喜欢的玩具放置于家长的视线前，当孩子寻找喜欢的玩具时，即可与师形成目光对视。语言前阶段水平的语言发育迟缓孩子，家长可采用快乐反应来进行抚爱行为形成的游戏训练。如举高高、团团转、逗笑、吹气等游戏导向孩子表现快乐反应的活动，在此活动中家长应反复和孩子发生对视接触。单词水平阶段的语言发育迟缓孩子，家长可用容易引起儿童兴趣的玩具，让其能很快理解操作和结果的游戏，如鼓槌敲鼓、将小球放入小孔内等。语句水平阶段的语言发育语句水平阶段的语言发育迟缓孩子，尤其要在游戏和日常生活中，能交换使用身体动作或声音符号来表达自己的要求。如利用系列片轮流看图说话、复述故事、词语接龙及角色扮演等活动。注意常与孩子保持视觉接触和微笑，取得孩子的注意后再说话。当孩子使用新的语句时，应及时给予鼓励并用鼓励代替矫正，促进沟通和语言的学习。还可通过互换游戏完成交往训练，例扮游戏、超市购物。)