人的生活始终是在一个三维空间中拓展，因此每一个理性的人应当有完成三维空间的能力。因而，提升立体式造型设计课堂教学,有益于塑造学生空间意识的发展趋势和动手能力实践活动能力的产生。在校园里的人物雕塑一般都蕴含着深厚的文化气息，可以给学生一些无形的教育。尤其是对这些从业铸铜人物雕塑艺术和***设计的学员,它是基础的***技能。只能具有那样的能力,提升空间布局的科学研究,敢于实践活动，塑造持续探索的信心才可以考虑如今的社会的必须。铸铜人物雕塑栩栩如生，再现一些革命事迹。让现代人更了解古代的事，对古代人伟人口口相传下来的精神加以继承和发扬。伟人雕塑在公共场所，让更多人欣赏，主要目的是对多人有教育意义，对城市建设更是提升城市品位。自古至今，人物雕塑就是一种精神文化的象征，不论是外国还是中国，大家都喜欢制作英雄人物的雕塑，或者是具备艺术性的人物雕塑，那么人物雕塑一般具有什么样的文化内涵呢。铸铜人物雕塑其实就是以名人为创作原型所创作出来的雕塑，名人雕塑与一般的人物雕塑不同，名人雕塑所刻画出来的人物都是有思想名人，而这些名人往往对改造世界和引导人们做出了巨大的贡献。例如古希腊米隆创作的《掷铁饼者》、米开朗琪罗的《大卫》、落单的《思想者》等等。中国古代没有肖像雕塑传统并不能否认中国古代某时期、某地的作品具有较强的肖像特性，这种所谓的肖像特性就是说作品背后具有坚实的生活原型依据。在浪漫、流畅的春秋艺风和粗犷、奔放的汉风之间夹进了一个现实与理性的秦俑，无疑是令人惊奇的树林铜雕。中国古代没有肖像雕塑传统并不能否认中国古代某时期、某地的作品具有较强的肖像特性，这种所谓的肖像特性就是说作品背后具有坚实的生活原型依据。秦俑强烈的现实性决定了它的肖像特性。从时间上看，它比罗马肖像稍早，但这种肖像性并没有进一步发展而成为传统。)