湖北奇奥探梦科教设备有限公司主要致力于基础学科科普展品、教学器材等科教设备的开发研制和生产销售，并拥有自身科技研发团队和设计师团队为客户提供科普展品。科普展品的种类很多：几乎涵盖一切人类认识和利用自然界的方式。既然科普展品服务于科学知识，从科学的范畴来分，科普展品应当有：物理学科普展品、自然学科普展品、化学科普展品、生物学科普展品等等。工程结束后，还需要主管部门审定，并依据试运行中提出的意见进行修改。总之科普展品所展现的都是与我们的科学是息息相关的科学知识。科技互动室是一个良好的科技创作中心。科技互动室是以生动的、可以让学生动手操作参与做实验的实物展教形式，通过学生动手动脑启迪思维，从而激发科技创作兴趣。科技互动室中的仪器能反应和说明科学原理，提示其内的科学概念和基本的科学特征。科技互动室中的仪器具有设计科学、结构简单、操作方便和外形美观等特点。科技互动室具有展教互动功能，是小型科技馆的核心功能，展品的互动性是小型科技馆区别于其他实验室的重要标志。科技互动室的展品多具有互动功能，通过简单直观的实物模型表现复杂深奥的科学原理。从文化艺术性方面来讲，需要具备服务功能人文情怀，从技术方面来讲，其造型色彩应该使人感到愉悦，具有美感。其实质就是从简单中体会深奥，在***中学到知识，从而达到科技普及的目的。丰富和完善科普活动的开展科学教育是科技馆的功能，也是树立品牌的活动内容。科技馆应该根据现有活动存在的问题，整合社会资源，开展丰富的科学教育活动。在设计的深化过程中，需将总体设计中确定的展示空间***以实际的构造和造型加以具体化，将展台、展架等展示***，模型、灯箱、装饰物等展示设施的详细造型、构造方式、应用材料、明细尺寸等予以确定。在现有活动的基础上，继续深化合作机制，坚持“引进来”的同时，积极“走出去”，让更广泛的社会群体参与到高质量的活动中来，从而扩大科技馆的品牌影响力。目前科技馆已经和很多中小学建立良好的交流合作机制，把课本的抽象知识与展厅展品紧密结合起来，探索情境化教学模式，并取得了良好效果。科技馆应该总结取得良好效果的成功经验，继续强化“馆校结合”机制，扩大试点学校，把这种优势的教学模式推广到更多的学校，形成汇集全市青少年的合作形式。同“可靠性设计”这个概念不同，“设计可靠性”是强调展品生命周期中设计阶段的主要任务和要求，而“可靠性设计”强调展品整个生命周期中可靠性问题的研究。除了加强中小学的合作之外，还要充分利用周边高校的***和人力资源，开展与科研院校、师范院校的教育研究与合作。例如，邀请业界***对科学老师进行培训，科技馆工作者和高校教育***共同研发课程，形成良好的合作机制。针对科技馆缺乏对成年人关注的现状，真正发乎科技馆作为服务全社会的公益性***的作用，科技馆坚持“走出去”，主动把丰富多彩的科普活动送到社区居民的身边。参观者是科技馆传达的目标主体，展示设计中考虑问题的着眼点是观众，包括动线、氛围、视角等设计要素都要基于参观者生理、心理的需要。建立与街道***、住宅小区的业主或者物业管理公司的合作，以开展流动性的展览、举办科普演出等形式走进公众生活。)