智生慧：全脑教育的覆盖性脑教育的覆盖性体现在以下几点：，脑部训练和开发覆盖了全年龄段，因为大伴随我们一生的珍贵“容器”。在脑训练大国，全脑课程基本上涵盖了各年龄段，关键的是两个年龄段：老人和孩子。随着岁月的积累，身体各个会出现不同程度的损耗和退化，大脑更如此，很多老人入耄耋之年不可避免地出现现象，即阿兹海默症，俗称老年。从相关的医机构获知，脑部训练可以有效遏制，避免和延缓老年，这在临床***已是过实践的。北大***部贾少微博士不止一次地对我提到：全脑训练预防老年无疑都是一大福音，并高度认可脑训练全年龄段覆盖的必要性和有效。在考察发达***未来城市模块构建时，发现***园和养老院总是毗临而建，因为老吾老、幼吾幼体现一个***的明程度。孩子是祖国的未来，老人是我们过去的缩影，理应受到礼遇和善待。更重要的是孩子，众所周知18岁之前大脑处于发育期，正确的脑部训练对扩充脑容量、打开左右脑回路大有裨益，经过科学正规的脑部训练，进入18岁之后，孩子不由自主会使得左右脑连通，成为全脑型思维模式，避免走大多数成年人半脑型思维模式的老路。因此，对于18岁之前的孩子，脑部训练尤为必要。右脑全脑课程所覆盖的也是这个阶段的孩子。我们举例来描述现代人的生活。一个人在早晨还在深睡时（ō脑波状态）突然被闹钟叫醒，时间来不及了，马上行动（β波状态），紧张，和匆忙的一天开始了！喝一杯咖啡使自己保持清醒（β脑波状态），可以***θ脑波和a脑波，并提高β脑波。一整天在紧张，压力或下工作（大脑中β,β,还是β脑波）一直到晚上精疲力竭时，一头扎到床上开始大睡（直接进入ō脑波状态）。一天当中连放松和感到困倦的时间都没有（没有时间进入a脑波和θ脑波状态）。现代生活中太多的人这样驾驶自己的大脑，突然而有力地从一档直接进入四档，并从四档直接回到一档。α脑波的存在的合理性，是我们人类大脑先天所具何的，是大脑的基本状态之一。但现代生活的紧张使太多人忘记了使自己的大脑处于a脑波状态，从而许多人成为紧张，所导致的***的牺牲品。紧张和降低***的。而大脑有相对较多的a脑波的人，有相对教少的和紧张，因此能力也相对较高。这当然对每一个人都有益处。α脑波音乐的用途常听α脑波音乐，右脑潜能被激发，大脑清醒且放松，注意力集中，情绪稳定愉悦，***、专注力、创造力、想象力明显提高，直觉越来越准确。记忆是有规律可循的，所以记忆的方法也是有迹可循。不同的记忆方法有和低效之别。那些很有记忆天分的所谓的“天才”，往往都很会利用记忆规律。比如大名鼎鼎的名福尔摩斯，就是利用记忆宫殿这种发放来记忆。而一些记英语单词的高手，也是利用想象跟单词相关的画面，或是给单词编故事等方法，来将单词牢固记住。有哪些记忆规律呢？我们又能怎么利用好它们呢？下面就来详细了解下：记电话号码时，人们分成了两大阵营。种人用XXXXXXXXXXX的分割去记忆，第二类人时用XXXXXXXXXXX的分割去记忆。这两种人争得再怎么激烈，其实也就能成功记住。但是为什么没有人一个数字一个数字地去记忆？这就是因为前面提到过的，人的短时记忆时有限容量的，大概时5-9个单位。一个时11位数，如果一个一个数字去记忆，在你不能重复完后一个数字时，就已经把个数字忘了。同样地，背单词或背诗词的话，如果一个字一个字去记，是没有办法记住的。只有把一段字母或一段文字组成一个大的信息块，然后再去记忆不同信息快之间的关系，才能顺利记住全部信息。举个栗子：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。要背这首诗，床前、明月、地词，对中国人来说时一个个信息组块。但是外国人如果去背这首诗，不明白信息组块，只能一个字一个字地硬记，那就很难。而将词组块后，还要再把每句话记住，后再把他们串联起来。背英语单词也一样，初学者往往喜欢一个字母一个字母地去记，一遍遍地复读，直到把所有字母读到完全记住。但这样记往往低效而且不牢固。真正学英语一段时间后，就会用词根来记忆，每个词根就是一个信息组块，能大大降低记忆难度。还可以用发音记忆，信息的组块数量也同样大大减少了。***研究一个领域，之所以要先搭建起一个框架，比如人文学科里分文学、历史、哲学等，哲学里又分西方哲学、中国哲学，西方哲学又分分析哲学、语言哲学、心灵哲学、科学哲学等。这些分类信息看上去对解决实际问题好像没什么帮助，但是能让信息更加清晰。就像准备好的书架，你一看到关键词就知道应该去哪个书架上找，与之相关的还有一堆相近的线索。所以，***大脑里如此庞杂的知识体系才不会显得混乱。死记硬背的单词经常容易忘，很重要的原因就是记忆线索太过单一，线索就是不断地重复，缺乏应用的场景，缺乏相关信息多和相关情绪。一些背单词的软件很强调联想记忆，而不少人通过做阅读看美剧来记单词，正是因为这个好处——应用场景鲜活，记忆线索丰富。)