心理沙盘游戏的好处“沙盘游戏”是心理分析的一种，但它本身也包含着心理分析之“安其不安：医生与心理治l疗”、“安其所安：安心与心理教育”、“安之若命：明心与心性发展”的三种水平的意义和作用。因而，“沙盘游戏”的操作或运作，是在心理分析的基础上进行的。对于缓解学生考试焦l虑、改善注意力缺陷、多动和冲动问题、改善言语沟通及人际交往能力有很好的效果。心理分析之“无意识原则”、“象征性原则”和“感应性原则”，都仍然是“沙盘游戏”治l疗的关键。沙盘游戏可用于儿童、***1）沙盘游戏对有自l闭症、社交困惑、躯体化等心理障碍的儿童提供心理辅导，可以广泛应用于***园及中小学。2）***做沙盘游戏，可以提高自信心、完善自我性格、提高人际交往技巧、有效的宣泄消极情绪、释放压力等。尽管我们把沙盘称为“非言语的心理治l疗”，但是沙盘图画在“说话”，它使用的是条例无意识心理学的象征性语言。比如，游戏者在沙盘中放了一只青蛙，那么青蛙所包含的神话与文化的意义以及青蛙自身转化的象征性意义，都在沙盘图画中以及游戏者的心理分析过程，具有十分重要的意义和作用。总之，沙箱的大小要能让人目之所及，一眼看到全貌，这有利于集中和加强l人的心理注意力。而这只青蛙在沙盘中的位置、它与其周围的玩具模型的关系以及在多次沙盘图画中的出现、转移与消失，等等，都展现着游戏者内心变化及其治l愈与发展的过程。沙盘游戏内在儿童与积极想象荣格比弗洛伊德走得更高更远一些，发现了集体无意识及原型，内在儿童就是原型之一，这是一种富于创造性、生l发性的心灵能量，每一个人都拥有它，但是却往往忽视它。荣格也是在十分困顿和窘迫的时候才想起他来——1911年左右，荣格与弗洛伊德分道扬镳。但分手并不等于结束。荣格感到好像失去了重l心和立足点，迷失中又充满压力。这时他想到，既然意识什么办法也没有，那就干脆听从无意识的召唤，这时浮现于恼海的居然是他儿时搭积木游戏。于是，他开始做那些看起来很幼稚的事情：捡石头、搭塔楼。荣格一定是听到了内在儿童的召唤，于是就一起“玩”了起来。首先要有一间专门用来进行沙盘游戏的房间，里面放置着沙盘、人或物的沙具以及其他沙盘游戏的必需物品。积极想象也就在这自由、自在、自然的游戏中发生了。无意识自主地发生着，荣格是在跟着无意识的意愿和内在儿童的想法做着具有创造性的“幼稚的游戏”。荣格真的做到了——他做到了有意识地观察和“顺从着”无意识内在儿童的引l领。外界的塔楼在一点点建设起来，内在的无意识在一点点地整合起来，之前的窘迫迷失、混乱无序终于涌现出另一番世界。荣格说：“这一刻是我命运的转折点”。心理沙盘游戏如何治l愈心理？自性是人心灵世界的整合性的、主导性的能量的原型，他的作用使心灵整体保持平衡和完满，内在的结构、能量都协调运作。就像一个生态系统是“活的”，能够做自我调节和运动，无意识也是“活的”，是自主的、有生命的，自性正是这个“活l体”的自***性的运行机制。心理问题往往产生于意识自我对于自性统合力的偏离，或者其它某些部分的分离、无序。沙盘游戏室功能：心理教师运用心理沙盘对学生开展心理辅导的场所。而在心理分析及沙盘游戏的过程中，来访者意识与无意识能够实现积极的对话，自性的能量激l活了起来。)