儿童孤独症诊断标准有限的，严格的和重复的行为模式，至少有以下之一：社交互动，社交语言应用以及3岁以前出现的象征性或想象xing游戏中至少有一个发展延迟或功能障碍一种。沉迷于一种或几种严格的，有限的感兴趣的模式，但集中程度是不寻常强迫遵守某些特殊的例行或仪式行为而没有实际价值1.刻板的，重复的行为（如拍手，扭动手指或复杂的全身动作等）2.坚持不懈地沉迷于对象的一部分3.Rett***或患有崩解性精神障碍的儿童无法解释儿童***的表现***有哪些常见表现1.社会交流障碍：一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等；2.语言交流障碍：语言发育落后，或者在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质；3.重复刻板行为。不典型***则在前述三个方面不全具有缺陷，只具有其中之一或之二。***的特征微弱的社交能力—***儿童对别人呼唤他们的名字没有太大的反应。—他们会避免与别人有目光的接触。—他们对理解声音及面部表情有困难，对别人的情绪及面部表情不能做适当的反应。***临床表现1.智力反常，70%左右的孤独症儿童智力落后，但这些儿童或许在某些方面具有较强才能，20%智力在正常规模，约10%智力超凡，大都患儿回忆力较好，尤其是在机械回忆方面。2.感觉反常表现为痛觉愚钝、对某些声响或图画特别的惊骇或喜爱等。3.其他常见行为，包含多动、注意力涣散、发脾气、进犯、自伤等。这类行为或许与爸爸妈妈教育中较多运用打骂或赏罚有联系。检测宝宝是否有早期***，妈妈可以在和宝宝玩游戏时来观察，宝宝是不是具有以下特征：在宝宝玩新玩具时喊其名字，看宝宝是不是有反应如果***的原因是因为家长工作太忙经常让孩子一个人在家里玩就要适当的调整自己的时间多陪陪宝宝。毕竟奋斗的目的就是给宝宝创造更好的生活。有些家长看起韩剧就忘了一切，宝宝哭闹随便给点饼干玩具什么的就撒手不管了，时间长了就会造成孩子的心理孤独。比如宝宝在玩一个玩具电话，当宝宝除了把电话放在耳边时，叫宝宝的名字，看宝宝是不是有反应。正常的宝宝听到呼喊时会给身边的人眼神或者动作上的回应，而在宝宝玩游戏的时候是不是会和身边的人互动形成自闭，如果是这样的话，家长就要控制自己，多陪陪孩子，让孩子感受到父爱母爱。让他成为生活的焦点，多陪宝宝玩游戏，逗宝宝开心。让彼此有充分的互动。这样需要循序渐进，千万不可着急，因为宝宝的***不是一天两天形成的，当然，也不是一天两天就能走出来，这个需要家长有足够的耐心和爱心，才能让宝宝重新回到天真活泼的状态。)