喜欢英语的人一般都喜欢大声朗诵或小声吟诵英语，首先要熟悉掌握英语的基本声音元素。每个字都有重音，重音搞清楚了，说出来别人就懂，再把基本的元音辅音发清楚就好。遇到一个生词不知道怎么念？能上网的话，可以去m-w.com查，每个词都配有发音，点击广播图标即可。我学生Randy还推荐了在线有声字典。其实网上啥都有，希腊名字在英语里怎么念？古英语怎么发音？爱尔兰英语怎么念？相关的网站和视频很多。这学期我讲了一微点乔叟，就让学生去跟着某视频学一下GeneralPrologue前十八行怎么念。如何越墙打开某些视频不是本文讨论范围，但大多数人都知道。词典的功能和体例掌握起来并不难，一般在其前言和体例说明中都有详尽的解释。总之，平时看到好的英文可以大声朗诵，不用太疯狂，自己能听到，有点中气就好了。一些中国学生典型的发音问题的分析和纠正方法的建议：在以辅音结尾的词后加元音：由于在汉语中所有的词都是以元音结尾，所以，一些同学往往在一些以辅音结尾的单词后画蛇添足地加上元音，特别是以-p,-k,-t,-d结尾的词。他们的想法是，如果不加这一元音，别人可能听不见结尾的辅音。而与此相反，如果你练就了优美的外语发音,会让你对这一语言更加喜爱，人们^特别是那些来自目的语***的人们^将乐于与你交流，他们听你能把他们的母语说得那么漂亮一定会大加赞赏。殊不知，加上元音后人们所听见的就是错误的发音了。要改正这一发音错误，可以有意识地夸大强调这些结尾辅音的发音，如：ErarbeitetseitachtJahreninTibet.词尾元音的吞音与上一现象正好相反，一些学习者常常杷词尾的元音吞掉，而不发出来，影响了听者对所表达意思的正确理解。比如在说德语句子，IchwarteaufmeineTanteaneinerBushaltestelle.时，划线的，，e往往被错误地省掉。这种现象在英语学习者中也常常出现。英语的学习有阶段性的问题，如果基础没有学好，进阶学习会有困难。要纠正这种现象，可以把容易出错的地方标记出来，通过打拍子的方法把音节逐一地发出来。对长短元音不加区别:前面已经提到过，由于在汉语里没有长元音短元音之说，所以一些学生对外语中的长、短元音也不加区别，这样常常会给听者造成误解，因为它们所表示的是两个完全不同的词、两种完全不同的意思。要区别长短元音可以先掌握一些发音规则，比如音标组合在一起总是发长元音，而在多音节词中，重读的音节如果是以辅音结尾，则该音节中的元音发短音，如德语中：Me-tho-de，spa-ter，Bio-lo-ge。。要区别长短元音可以先掌握一些发音规则，比如音标组合在一起总是发长元音，而在多音节词中，重读的音节如果是以辅音结尾，则该音节中的元音发短音，如德语中：Me-tho-de，spa-ter，Bio-lo-ge。。而单音节词则没有规律。讲英语的首要条规则是要学会讲清楚，简明，并记住你将不只是讲英语作为第二母语的人：有大约3.8亿人母语是英语，但大概有十亿人讲英语作为第二语言，你自己算算。尽量避免使用习语和俚语(我总是说了解它，但不使用它）。这听起来可能聪明说你勾1搭错人了，但如果你在错误的情况下使用它，或者如果其他人根本不理解你。当你试图解释你的意思，或解释究竟以为着什么时，你只会被当成傻的看。在英语中还有一种说法“你吞下了字典吗？”在英语使用过程中，简短的句子都一样好（如果不是更好的情况下）比长散漫的解释要好。所以这是一个好主意，尽量用简单，清楚的词汇，保持简短和简单。)