立德学校是一所开展“教育转化”和“基础教育”有机融合教育的专门学校，开设有三个学部：1、基础教I育I部、2、教育训练习部、3、美术、音乐特长部；***针对（10—17）周岁之间，品德行为偏常，不适应主流学校发展（网络依赖、***、厌学、亲情冷漠、思想***、离家出走、情绪冲动、打I架、药（毒）I瘾、夜不归宿）的中小学生。音乐特色教育课程：以音育人，学校为文化学科薄弱学生设置音乐***课程，设置有钢琴、电子琴、管弦、民乐、古筝、声乐、视唱练耳与文化课等七个学科，学校坚持培养人才强项拥有一支高职、高学历、教学经验丰富；在***公读学校中有影响力的师资***，教学场地与训练设备资源丰富，能够充分满足爱好音乐学生人才培养的需要。（***学生开展常态的诵读活动，如精读《成长故事》，《小故事大道理》等，讨论感悟做人做事的道理，撰写读后感等）。学校具有师资雄厚教学场地与广东音乐学院共享的办学优势，为大中专学校输送音乐特长生。立德学校位于肇庆市端州区火车站西侧321国道旁大洲路口处，交通I便利，校园占地面积20多亩，校内绿树成荫。学校设有运动区、教学区、生活区，校园布局合理、错落有致，教学设备设施和生活配套设施齐备，为学生的学习、生活等创造了良好的条件。学生来到学校，不仅要培养获取知识和能力，更要得到道德和情操的不断培养。学校认真贯彻“教育、感化、挽救”的方针，围绕“立品至善、立德至美、顺天至性、汇思行远”的办学理念，采取“法纪约束，心理疏导、文化熏陶、技能培训”的教育途径，渗透人文关怀、感恩教育、亲情和励志教育。树立正确的与亲情观相关的人生观、世界观、价值观。教育他们怎样“做人”，懂得“仁义”、“孝敬”、“真情”、“善恶”、“关爱”、“诚信”等亲情范畴，增强他们的“亲情意识”，让学生懂得知恩图报，不忘国之恩、党之恩、抚养之恩、教育之恩、帮扶之恩等，使“滴水之恩当报涌泉”的情感生根、开花、结果。一味要孩子听话，首先是一种不尊重，为什么孩子就总得听大人的，大人就不要听孩子的呢？这极不利于建立孩子的自尊和自信。一味要孩子听话，是在扼杀孩子合理的行为模式，是在从小培养顺从“权I威”的“奴隶”。合理的行为要建立在思考、确信的基础之上，如果没有思考和确信，只知道听话、行动，?，人就成了一个服从的机器，而不是自主的人。一味要孩子听话，不鼓励孩子思考，不鼓励孩子建立自己的思维模式，使他们没有自己的思想、观点，久而久之，就会形成定势：在家听父母的，在校听老师的，在单位听***的。学校运用“古今行为养成法”、“心理干预课程”、“思想品励志课程”“人生六观教育课程”“美术与音乐”、“社会拓展”、“自然与******图文并解”“运动***”等多元教育方法和评价机制，有针对性地调整、培养难管难教、文化学科薄弱的专门学生。这正是目前大多数中国人的现状，我们喜欢这样吗？如果不喜欢，那就不要像我们从小被教育的那样再去教育孩子，不要告诉我们的孩子要一味地“听话”。一味要孩子听话，会使孩子没有问题意识。自己思考才会发现问题，进而解决问题。一味听话，就是大人发现问题，大人帮孩子解决问题，孩子从小会缺少问题意识。学生有什么进步，点滴进步也具有激励价值；试一试，学生总有表现的欲望，给学生创造一个表现优点的机会；想一想，好的激励是分享，当学生感受到你因为他而快乐时，其实就受到了吝大的激励。这样的品质让耐心地宽容成为必然。你需要不断地反思自己，拷问自己，为自己树立至高的标准，追求高的境界。接纳，给学生一个广“阔的心理空间，力求使孩子的求知、成长成为其自发的内在需要；关注，对学生尝试“视而不见”，当学生表现出***倾向时，不即刻刨根问底，而是自我剖析，自我反思；等待，允许学生犯错，允许学生重复犯错，相信学生在生命成长过程中对错误的自我纠正能力，相信其在自我否定错误中，错误终究会消失这样的品质让真诚地提醒成为必然。注重策略，进行友好的提醒、善意的忠告、真诚的帮助。这样的提醒、忠告、帮助，即使是批评，对学生也会成为一种鼓励，“犯丁错不要紧，我相信你能改正”；这样的提醒、忠告、帮助，即使是批评。)