***儿童由于各种缺陷障得的影响，导致缺乏自信，不敢与人交往，从而失去社交技能练习的机会，导致e性循环，产生社交退缩的表现。而在***儿童生活中，也常出现父母离异、家庭稳定性下降、人际关系紧张等家庭人际沟通不良现象。父母对儿童的心理需求漠不关心、拒绝、限制多、期望要求过高；或者对子女过分保护与fang纵，使儿童依赖性强，***性差，不被同伴接受，容易体验挫折；有些儿童与父母本身社交接触的缺乏，在一定程度上也限制了儿童的交往机会。这些都会直接促进***儿童社交退缩的形成与发展。儿童入学后，教师的否定评价开的申斥和羞辱、连续的惩罚，损害了他们的自尊心，也会增强***儿童的社交退缩倾向。***的重要表现1、兴趣狭窄及刻板重复的行为方式：行为非常固执，注意细节，有重复蹦跳、将手放在眼前凝视、扑动或用脚尖走路等表现。2、感知觉存在异常：过度敏感或迟钝，感知不到***。3、智力孤岛现象：部分孤独症患儿在智力低下的同时可出现“孤独症才能”，如在音乐、绘画、计算、推算日期、机械记忆和背通等方面表现超常，但生活能力和交往能力很差，被称为“白chi学者”。家长怎样和***儿童沟通?家长是孩子重要的沟通对象，也是孩子通向社会的重要介质，不能进行沟通是一件很困扰和容易让孩子发脾气的事情，从而导致一些不恰当行为的发生。家长一方面要学会与孩子沟通，另一方面要教孩子学会沟通，如果家长可以教孩子一些非常基本的沟通方法就能够有效减少这类行为的发生。具体策略有：(1)学会观察孩子的行为，了解其需求和功能;(2)了解孩子***感兴趣的事物，并正确运用;(3)学习行为干预策略，不强迫孩子沟通。)