口吃矫正的方法克服恐惧心理：恐惧心理是口吃朋友的主要心理特征之一，他们往往对说话、口吃、交际极度恐惧，竭力逃避说话、逃避交际、掩饰自己的口吃，把自己与外界隔绝起来。换来的却是各种各样的恐惧症：口吃恐惧症、不愿意融入社会产生社交恐惧症、不愿意给同事亲人朋友打电话形成电话恐惧症等等，选择同亲人交往开始，晚饭后养成跟亲人交流的习惯，亲人没有耻笑你的可能;多与家人沟通，不定期给家人打电话;遇事多与家人商量解决办法，也是***口吃一个很重要的环节。口吃矫正注意事项常态口吃，主要是有以下几类：1，口吃习惯。习惯了叠字，重复等。2，协调性紊乱，也就是说话快、说话急，这样容易引起口吃。就像是开车很快，就容易出事故一个道理。3，不够自信，见了人容易怯场，也容易出现口吃。口吃矫正的时间之所以很长，一是因为口吃确实是比较难以纠正的语言问题，二是因为口吃的矫正必须采用循序渐进的方法进行，这是由口吃患儿的心理状态口吃带给孩子的改变不止体现在语言障碍层面，对人的心理、性格、情绪塑造都有着深刻且不易改变的影响。1.多抄写。让口吃者抄文章大有益处。因为在抄写过程中还需要默读文句，对纠正其发音障碍是有促进作用的。2.慢慢说话。要告诉孩子在开口说句话时要先想好，然后慢慢说出来;如果发个字的声不口吃，后面的话也就能说得流畅。3.消除紧张感。旁人要消除孩子说话的紧张、、害伯、为难情绪。当孩子说某句话有困难时，不要让他去重复说这句话，并且安慰他下面的话可慢慢地说。而人则对它过分地注意，紧张不安地怕再口吃，多余地***自己的情绪，又与之斗争，这就是口吃现象发展的前奏。因而把口吃的心理问题叫做口吃可能更确切些，它是属于强迫观念范围的***。在这个时期，如果通过第二时相的信号系统给予诱导，就可能起中止作用。提高大脑皮质有关细胞的兴奋过程的集中，并因而***不必要的肌肉活动，帮助阻止心理因素的形成。)