主要体现为在社会性和交流能力、语言能力、仪式化的刻板行为三个方面同时都具有本质的缺损。其主要症状为：1、社会交往障碍：一般表现为与他人交往困难或不愿意交往，严重者甚至与父母缺乏情感依恋；2、语言交流障碍：完全无语言、语言发育落后、语言能力倒退，或者鹦鹉学舌式重复语言；在2岁时实行及时的干预会有很好的收效，尤其是对于程度严重的***儿童而言。3、重复刻板行为：兴趣狭窄、异常动作频繁、性格固执不愿意接受改变。难以用一个特定的“标签”来命名，所以引入“***谱系障碍这个概念，把自闭的相关行为表现看成是一个谱系，程度由低到高，低端的就是“典型***”，高的端的就逐渐接近普通人群。引入谱系概念之后，就可以说，所谓的***，只要具备了“三联症”特征的一部分，就没有“是与不是”的概念，更确切的是“在谱系内的缺损程度有多深”。***是多***遗传病，目前的研究，对于候选***的数目和界定仍不清楚，对存在1位以上***患者的家族进行的全***扫描估计，该病至少是10个以上致病***相互作用的结果。“停课不停学，疫情不孤独”康语名师一对一线上课程上线了，让家长成为孩子的***不但没有达到预期效果，反而产生了许多负作用，导致患者退步，所以在设计训练方案的时候，一定要把握训练的度和量。***不可轻言治的愈，主要以逐步融入社会为渐愈标志。例如，一个2-4岁的***儿童经过治的疗、训练，具备正常语言能力，产生沟通意图之后，要及时让他与群体接触，及时送进***园。到了入学年龄，符合入学条件的可以正常入学，情况较好的***者可以由普通的小学逐步升入中学、大学。感觉到关心和温暖，让你感觉这个世界原本没有那么冰冷，你自己其实并不孤独，还有很多人在关心、爱护着你。)