儿童***的护理怎么做1.尽量用鼓励的方法，开始时可能需要物质奖励，***重要是令他参予后得到成功感。成功的经验会令他的情绪稳定及有更大的动机去参予。2.尽量令***儿童能明白对他的要求，令他对环境产生兴趣，觉得参予有意义。3.重复xing行为及不愿改变的倾向需要慢慢zhi疗。通常是帮助他学习其它较好的行为去代替这些行为。另外，他们愈明白得多，这些行为就会愈少。双胞胎研究表明建立的原因遗传学的重要性。如果一个同卵双胞胎有***，研究表明，其他双胞胎也是另外一对双胞胎的研究***。30％的机会，***的研究表明，***儿童的家庭的沟通缺陷率要高得多，受损的社会技能或受限制的利益，所有这些都是经典孤独症和***谱系内下降的特点。尽管遗传因素的有力证据***，***儿童的父母很少自己，虽然他们可能显示提示孤独症的人格特质。然后，遗传学单独并不一定适合***帐户。***学生的学习特点：学习动机和专注力—由于学生兴趣偏狭，模仿力弱，以及有自我中心的倾向，因此在学习过程中表现得非常被动，甚至可能作出不恰当的反应；有些学生会过分专注某些东西，忽略其他有意义和相关事物，以致未能配合教学目的和掌握学习***。此外，四周环境的声音、事物、变化，或是个人的意念，都会使他们分心，无法专注学习。因此，他们往往毫无兴趣参与课堂活动。***学生的学习特点：理解和思考力—学生的认知能力不足，语言理解力较弱，难于掌握指示和要求。同时，他们较着重事物的某些部分或细节，未能掌握重要部分和整体概念，也不擅于把相关的事情联系起来，找出其中的关系，归纳成有意义的概念或因果关系。因此，学生较难同时处理多项资料。他们的想像力亦较弱，较难理解符号及抽象概念。在学习过程中，他们不擅于掌握不同问题的共通性，也不懂得应用已掌握的概念和经验去解决问题，并且难以***进行较复杂的学习活动。感知和学习方式—学生的视觉辨别和***较强，因此他们在抄写或按颜色和形状进行分类、配对、排列、拼图等方面的表现较佳，但对文字所表达的意义可能完全不理解。此外，他们的听觉辨别和接收能力较弱，往往未能充分理解讲授和口语提示的内容。)