学阶课程量：48次课学阶课程时长：60分钟班级人数：6-8人课程特点：绘本创意启蒙教学，启迪孩子的艺术兴趣与审美能力。教学目标：激发孩子的艺术创意兴趣。让孩子通过聆听绘本、感知色彩、联想画面等方式锻炼手、眼、脑高度和谐的统一能力、在欢乐的体验中发现美从而启发孩子好奇心、培养想象力、创造力，带领孩子首回走进艺术创作的大门。家长角色：在优米：这个年龄段孩子处在涂鸦敏感期，而且涂鸦渐渐从无意识的涂鸦到有意识的涂鸦。这个时期的***作品是***的天性使然，是一种表达情感的方式.此时,家长不应将***的涂画看成是一种***性的行为而加以制止，而应学会接受并鼓励***这种表现自我与探究的方式。因此家长在课后看到孩子的作品要多鼓励多询问孩子想法，您的支持是孩子极大的动力和肯定。教学目标：依托高阶绘本素材，通过大量平面绘画及外出采风练习，把孩子引入更***的艺术领域，***培养孩子的***创作能力，掌握美学规律，***提高艺术修养；激发孩子与生俱来的艺术天赋，引导孩子***创作出较高水准的艺术作品。家长角色：在优米：这个时期的***进入形象期，手部的小肌肉更发达了，思维上开始有意识的用所学表达自己的已有经验和愿望，表现的物象逐渐变的清晰，基本上不借助语言也能看出所画的大概内容。***绘画有了非常大的进步，我们在课堂中会倡导孩子自由的表达与探索。在这一阶段，儿童创作欲望高涨，也是绘画活跃的高峰期。家长除了鼓励孩子，要多倾听画背后的故事，多问为什么，引导孩子来说画。启蒙班阅读力养成与外化(3-4岁)随着***性的增强，3-4岁的孩子开始***参与课程，本学阶课程时间延长至60分钟。通过***有效的阅读力多元塑造，有技巧的精读和特别针对“认知力构建”的沟通方式，您会发现，孩子在持续的课程中专注力、秩序感得到***有效提升，对于阅读规律、认知逻辑的积累越来越强，能够迅速***、自信地去参与每个环节。在进阶的手指歌谣、绘本精读、地板游戏和平面手作活动中，孩子对于绘本阅读的认知力迅速积累，认知外延逐步扩大、有效专注力时间持续加强，秩序感和稳定性***提升，为下一阶段阅读理解力的积累做好准备。)