中幼联合机器人启蒙课程采用5C1E教学法1、联系联系实际的生活，引导孩子想象，明确建构主题。2、导入围绕当前学习的主题，结合学生的兴趣，将***思维代入到课堂当中。3、建构让学生探索建构。探索开始时由教师启发引导，然后让学生自己动手、分析；探索过程中教师只做适当引导，使建构过程沿着目标方向发展。4、反思对建构过程、结果进行小组讨论。引导学生对自己整个构建思路、动手过程，***园机器人课程，作品的创意等方面进行思考。在共享集体思维成果的基础上达到对学习的主题比较全和正确的理解，完成对知识的建构。5、延续锻炼孩子的学习迁移能力，使孩子们能举一反三和触类旁通。从而实现学习效果***大化。6、效果评价对学习效果的评价包括学生个人的自我评价和学习小组对个人的学习评价，评价内容包括自主学习能力、对小组协作和学习所作出的贡献以及是否完成对所学知识的意义建构等。机器人教育让孩子收获什么？1、机器人教育让学生更自信机器人的课堂是由无数个大小任务组成的课堂，机器人课程教具，每一位学生，无论他多么的不自信，也无论他的文化学习成绩多么的不好，在机器人活动过程中都会因为能够完成与他相适应的任务而充满自信，每一个人都会体会到：“我行！”。2、丰富学生知识让学生适应时代要求机器人技术融合了电子、造型、传感器、机械、人工智能等当今多项领域的***技术，它不仅体现了对未来科技发展的认识，也是培养新世纪人才的重要举措。比尔盖茨就曾预言说：“未来家家都有机器人！”3、机器人教育提升学生IQ水平美国教育学教（jiao）授（shou）霍华德·加德纳将人的智能（智力）分为言语智能、逻辑数学智能、空间智能、肢体动觉智能、人际智能、自省智能、观察智能以及音乐智能这八个智能水平。除了音乐智能在机器人教育过程中表现的不是很明显外，其他各个智能水平都可以机器人教育活动中得以体现和提高。4、让学生能力结构进一步优化和提高学生的能力结构通常有：想象力，创造力，创新力，耐挫折力、实践能力、思维能力，发现、分析、解决问题能力等，机器人课程教案，而每个学生的能力结构通常都会参差不齐，有的动手能力强，有的创新能力强……机器人教育活动过程中可以让每一个孩子都能够充分发挥自己的能力特长，使该能力得到进一步提升，同时，课堂上的各种学习方式更可以使其它相对较差的能力得到提高，使学生得到更好的发展。***为什么要学习机器人课程？据悉，在工信（gongxin)部发布的《促进新一代人工智能产业发展三年行动计划(2018-2020年)》中表明，***要加大对人工智能领域的投入，在AI人才培养方面也更加重视。2019年的国际人工智能与教育大会提出：培养智能时代的合格公民，人工智能教育普及要从娃娃抓起，为学生终身学习和发展奠定基础。基于此，机器人课程，***机器人课程应运而生，其既是从小培养人工智能时代人才不可或缺的一部分，同时也是为人工智能学习打基础的课程。***园机器人课程-中幼联合-机器人课程由中幼联合(北京)教育科技有限公司提供。“全脑识字,优能阅读,幼小衔接,机器人启蒙,数学思维”就选中幼联合(北京)教育科技有限公司（），公司位于：北京市海淀区学院南路38号1层101B，多年来，中幼联合坚持为客户提供好的服务，联系人：贾老师。欢迎广大新老客户来电，来函，亲临指导，洽谈业务。中幼联合期待成为您的长期合作伙伴！)