十个理由，让你学习国际象棋！来学国际象棋吧！国际象棋是一种历史悠久，在世界范围内广泛普及、拥有众多爱好者的棋类游戏；同时也是融科学、文化、艺术和竞技为一体的智力体育项目。1.国际象棋与实用你可能不会在生活中用到“马象杀王，就像你不会在生活中用到110米跨栏一样。但你每天都要进行无数的“判断”与“选择”。国际象棋恰恰是训练你如何进行判断与选择，并且在你做得对的时候用赢棋来奖励你，在你做得不对的时候用输棋来惩罚你。2.国际象棋与天赋如果你个子不高，你可能不适合打篮球；如果你个子高了，你可能不适合练体操；如果你爸妈身材不好，你可能不适合跳芭蕾；如果你家里不够有钱，你可能不适合学高尔夫。但是任何人都可以学国际象棋。3.国际象棋与花钱一台钢琴需要一万元，其档次对大师来说仍是不屑一顾的。而一副国际象棋只要几十元，在大师的手中完全可以下出大师的棋。4.国际象棋与创造你可能学了二十年乐器但一直在演奏别人的作品，但你从刚开始下的每一盘棋都是你自己独特的作品！5.国际象棋与人生优势下如何进取，困境中如何固守，平稳时如何控制局面，绝境下如何放手一搏……国际象棋与人生相通。6.国际象棋与信息时代东邪西毒南帝北丐中神通，五个人争夺一本《九阴真经》，那是过去的事了。全世界国际象棋高手每周的对局都可以从互联网免费获取，家用电脑上装的国际象棋软件已经能达到大师水平。信息时代，每个人都有条件成为大师。7.国际象棋与心理健康你可能从小就锦衣玉食，没吃过苦，但你不可能永远不输棋。在挫折中成长，也就锻炼了承受挫折的能力。8.国际象棋与天才几岁小孩可能打赢泰森，但几岁小孩完全有可能下赢卡斯帕罗夫。9.国际象棋与训练你不能在家里打网球、游泳，但你可以在家里下国际象棋。你不能在晚上或中午弹钢琴吹小号，但你可以在任何时间下国际象棋。10.国际象棋与伤病拉小提琴会使你左耳听力受损，高台跳水会损伤你的视力；拳击会使你过早得老年病；但下棋可使你益智呀！声明：本文转自映美杯中国国际象棋联赛微信公众号，版权归原作者及原出处所有，若涉及版权，请联系删除。你在教育上，是“穷人的思维”吗？作者：白滔滔来源：童书妈妈三川玲我们的很多家长，在学识上和收入上，已经很富有了；但是，他们在教育上，很可能还是“穷人的思维”。前几天，我和三川一直在讨论着一个话题：为什么我们的教育改变起来如此之难？我们发现，很多家长，包括高学历和高收入的家长，对教育的理解，还停留在“教育曾经改变了自身的命运”这个自我经验之中。这次经历让我收获满满，更让我增添了要在繁重的学业之余，坚持训练国际象棋的决心和信心。然后，就算他们知道教育的本质是什么，感受到了教育未来的趋势，也亲眼看到了世界上很多***的教育都在进行日新月异的改革——不仅是发达***，还有发展中***——但是，他们仍然信奉：中国现有的教育就算不是z好的，也是适合的。真的是这样吗？我认为，完全不是。我发现，我们对教育的理解，和时代远远脱节了——就像我们的父母一代，对于饥饿和寒冷的记忆一样，他们经历过缺衣少食的年代，所以，就算现在早就衣食无忧了，但是，他们永远会担心我们吃得不够多，穿得不够暖——我们对“精英的教育”“掐尖的制度”“应试的方式”……同样也存在着盲目的信任。也就是说，我们已经在教育上，有了根深蒂固的观念，有着不可改变的“刻板印象”。怎么办？我们很是为此头疼，在我们和家长的交流中，在我们读书会的讨论中，在家庭营、***营的营地里，在我们的写作课堂……我们总会遇到有些家长这样的态度：三川老师、白老师，你们说得很好，也挺对的，但是，我觉得不适合中国，不适合我们的孩子。我和三川很郁闷：他们为什么不相信，自己的孩子是很优you秀的，不用和别人去比较；他们为什么不相信，自己的孩子不用德智体美劳都优you秀，也能过得好；他们为什么不相信，孩子小学、中学乃至大学的成绩，并不决定一生的成就和幸福；他们为什么不相信，每个人都有自己的价值，教育就是帮助每个孩子找到自我价值的？这个问题，困扰了我们很久很久。直到有一天，我买了一本经济学的书籍，叫做《贫穷的本质》。本来，这本书是我暑期写作的参考书，我自己还没来得及仔细看，三川好奇就拿过去先看了。看了之后，她很兴奋地对我说：我找到答案了！很多家长对教育的理解，仍然是“穷人的思维”这种模式。有这种思维的穷人，就算付出了很多的劳动，也还会一代代穷下去；而在教育上有这种思维，也会让教育的效果微乎其微，孩子可能上了很多年学，却没有真正得到教育的好处。他们拿到了知识上的文wen凭ping，却还是教育上的文盲。他们的未来，也不会幸福。我赶紧把这本书拿过来，这是美国麻省理工学院的两位经济学者，用了15年的时间，考察了贫困人群集中的18个***，对全世界近9亿贫困人口（日均收入低于0.99美元）的研究得出的报告。他们用***的分析，总结出来：为什们有些人的生活总是困顿的？这些人，有正常的智商，正常的体力，也有社会的阅历，也没有很明显的恶习。但是，他们的生活，似乎并没有得到很大的改善。他们发现，无论这些人是在中国、印度、印尼、肯尼亚、乌干达……他们的思维模式有着惊人的一致性，这也导致了他们总是在“贫穷的陷阱”中无法自拔。在家中，三位女孩需要在早上6点钟起床，7点钟去俱乐部打乒乓球，通常会打两到三个小时的球，然后回家练棋。也就是说，就是他们的生活有了起色，开始好转，但是，他们往往会做出一些选择，导致他们继续踏入“贫穷”的泥沼，后在深陷在“贫穷的陷阱”之中。我看完了书之后，和三川总结出来了六条“穷人的思维”，我们惊奇地发现，有很多和中国教育中所遇到的思维模式极其类似。所以，我们梳理和总结出来，供大家思考、交流。周末了，来思考一下古老的国际象棋八皇后问题八皇后问题，是一个古老而著zhu名ming的问题。该问题是国际象棋棋手马克斯·贝瑟尔于1848年提出：在8×8格的国际象棋上摆放八个皇后，使其不能互相攻击，即任意两个皇后都不能处于同一行、同一列或同一斜线上，问有多少种摆法。数学王子高斯认为有76种方案。1854年在柏林的象棋杂志上不同的作者发表了40种不同的解，后来有人用图论的方法解出92种结果。直到今日，也是计算机编程语言中回溯算法的典型案例。我们来看看这个游戏是什么样子的吧。首先找来一张白纸，在纸上画出9条竖线和9条横线，把棋盘切分成8*8的棋盘格子。然后我们找来8个长相差不多的小东西准备放到格子里，这些小东西可以是硬ying币bi可以是纸片，总之能放到格子里不自己蹦出来就好了。后是我们的游戏规则，把每个小东西都放进画好的某个格子中，任意两个棋子不能放在同一条横线、竖线或者斜线中。如果发现摆进8个棋子了，那就说明你成功了！看看谁能找出更多种答案呢？)