筛板精馏实验装置：理论塔板数在某一回流比下的理论板数的测定可用逐板计算法或图解法。一般常用图解法，具体步骤如下：（1）在直角坐标上绘出待分离混合液的x～y平衡曲线。（2）根据确定的回流比和塔顶产品浓度作精馏段操作线，精馏段操作线方程。（3）根据进料热状态参数作q线，q线方程。（4）由塔底残液浓度XW垂线与平衡线的交点，精馏段操作线与q线交点的连线作提馏段操作线。（5）图解法求出理论塔板数。教学专用仪器厂家电话筛板精馏实验装置莱帕克教学仪器厂家浅析工程教育***认证中实验与实践要求工程教育***认证标准对高校毕业生的能力提出了具体要求,实践教学是培养学生工程应用力的重要途径.针对当前地方本科院校电子技术实践教学存在的问题,构建了培养学生工程实践能力的电子技术实践教学体系.通过对电子技术实践课教学内容,教学手段,考核方法等改革,形成了分***,分阶段,分层次,由浅入深,由简单到综合,由学习到创新的实践教学模式,将实物教学理念贯穿始终.实践表明,这些改革措施提高了学生的动手能力和工程素质,也促进了理论课教学。因此，掺氮石墨烯/碳基复合材料不仅体现出石墨烯优异电学性能，也大大降低了催化生产成本。选购高校化工实验室仪器，就找莱帕克教学专用仪器厂家。非均相分离演示实验装置精细化工生产线产品的生产过程同其他化工产品一样，精细化工生产线产品的生产过程一样也可分为原料预处理、化学反应、产品分离和提纯三个阶段。精细化工产品生产过程的特点是：涉及的化学反应多，决定了生产步骤多；化工厂生产的产品还要经过商品化过程，才能和用户见面。选购高校化工实验室仪器，就找莱帕克教学专用仪器厂家。莱帕克十余年专注于化工仪器研发定制，为高校提供实验装备与实验室解决方案。)