如何让孩子了解数学数学启蒙，启蒙两个字***就在于日常入手。如果像上学一样跟孩子说，儿童数学练习，我们今天要学习很难的内容，你要用心听讲，不能走神。我们只是想告诉孩子认真听，孩子听到却是“数学很难”。所以，数学就不应该这样介绍。超市的价格牌上原价、折扣价、会员价、几斤几两、满多少减多少，都是很简单的加减乘除四则运算。一些抽象的概念，比如重量、时间、长度、大小，用上***：拿一个称给孩子，孩子就会通过拨弄两边的重量，来达到保持两边的平衡；拿个手表或者拿个时钟去给孩子观察，孩子自己就会特别留意现在是几点，已经过了几分钟，甚至还会自己数秒针走一圈的圈数；玩谁跨的步子大的游戏，量一量张开的手臂有多长的游戏，感受长短间数字的差距……这些都是小学课堂上会学习到的内容，儿童思维数学，但是让孩子将仅仅存在于书本上的概念与日常生活联系起来，对他们来说更直观、更具体、印象更深刻。早期数学启蒙的方法一丶游戏也学习相结合这个时期的孩子是比较爱玩的，爱玩是孩子的天性，这个时候我们应该充分利用这个特点帮助孩子进行数学启蒙和教育。从儿童发展的角度说，游戏是能将多种能力协同锻炼的非常好的方式，这已经是全世界公认的。让孩子在一边游戏重释放自的天性，又可以学习到知识，锻炼大脑转动。但是由于此时的孩子大脑不具备很好的思维能力，所只能先通简单的计数游戏来帮助孩子进行早期的数学启蒙教育，比如，数苹果呀，数玩具呀，这些游戏活动。引导孩子利用周围进行计数游戏。二丶建立空间感我们所生活的世界每天不可避免地与各种空间打交道，儿童每天也在和不同的空间打交道，比如，他们的玩具，他们的碗。儿童空间知觉的发展包括对物体形状、大小、远近、方位的认知，而空间感就是以后数学问题中的空间方位问题。宝宝一开始是通过日常的身体运动去认识空间的，他们在移动的过程中，开始探索空间、距离、位置关系。所以那时的空间感对于宝宝来说是非常的具体的，所以我们可以利用很多生活场景锻炼小朋友的空间感。三丶让空间感转化为抽象思维宝宝前期可以利用运动来感知物体形状、大小、远近、以及方位的感知，等到了3岁左右，我们就可以用日常和宝宝的对话中引导宝宝建立抽象思维了。可以让他们将具体的感知变为抽象的感知。比如，儿童数学，问他，他的玩具大不大呀，有多大呀，在宝宝走向你的时候，问一下宝宝说“妈妈离你远不远不呀”这些，这些对话都是可以帮助孩子具体的空间感知转化为抽象的感知。以达到空间感具体的感知转化为抽象感知从而建立抽象思维。***数学教学之操作法操作法是供给***足够合适的食物材料、教具，创设一定的环境，让***在自己的摆弄、实践过程中进行探索，通过自身的实践活动进行学习，获得***经验和逻辑知识的一种方法。操作法在***园数学教学中是非常重要的，也是必不可少的一种方法。因为研究表明，***数学概念的获得是从外部形式的活动，是***对一些物体的动手操作开始的。例如：在数学活动“认识大和小”，我们可以提供一些大小不同的球类，让***动手操作给大小球排排队。这样，***可以在动手操作中运用对比的方法认识大小球。以上的例子足以证明操作法在数学活动中的重要性，因为数学本身是一门很抽象的学科，只有通过自己动手操作才能借助一些实物去学习一些初浅的数学知识，因此，儿童数学，操作法在数学活动中是非常重要的。中幼联合的《优能数学》课程，内含丰富的操作卡纸、操作贴纸，让孩子在操作中感知、操作中理解、操作中学习，为小学乃至以后的学习打下良好的基础。中幼联合-儿童数学由中幼联合(北京)教育科技有限公司提供。中幼联合(北京)教育科技有限公司（）坚持“以人为本”的企业理念，拥有一支技术过硬的员工***，力求提供更好的产品和服务回馈社会，并欢迎广大新老客户光临惠顾，真诚合作、共创美好未来。中幼联合——您可信赖的朋友，公司地址：北京市海淀区学院南路38号1层101B，联系人：贾老师。)