用英文表达的过程中，初学者经常会发生突然卡住的状况，如果是一些意外的、突然开始的交谈，缺乏事先的心理准备，更是很难马上产生正确的反应。这时候，可能是你的英语听力突然跟不上了，可能你的英语口语突然卡住了，也可能是你就算用国语也不能马上想到回答。这不像是在口语培训机构参加外教口语课，事先没有办法做好准备，完全要依靠现场反应来回答，这时候可以选择下面的做法。?先听清楚对方说的。要是你连别人说的是什么都还没听懂，这时候就别默默思考，这样反而会让别人开始等待你的答复，这个时候再开口请别人重新说一遍才会更加丢脸。所以能立刻请对方复述一遍，如果有实在听不懂的地方就请别人换一种角度解释一下。全明白了才能考虑怎样回答。?谈谈自己的经验。在平时和朋友交谈时，大家通常会说些自己生活中经历过的事，要是你已经明白对方说的事情了，不妨先用眼神或肢体语言等方式告诉对方你了解了，再考虑一下自己是否有相似的经历，如果有的话，就可以与对方分享一下你的故事，其中会涉及到的单词和短语也可以参考刚才朋友说的内容，若是缺乏类似的经验可以分享，你也可以谈谈“要是是你遇到这样的状况的话”会如何如何。语调（intonation），即说话的腔调，就是一句话里声调（pitch）高低抑扬轻重的配制和变化。世界上没有一种语言是用单一的声调说出的，以英语为例，英语有五种基本语调:升调（?）、降调（?）、升降调（∧）、降升调（∨）以及平调（→）。一句话除了词汇意义（lexicalmeaning）还有语调意义（intonationmeaning）。所谓词汇意义就是话中所用词的意义，而语调意义就是说话人用语调所表示的态度或口气。一句话的词汇意义加上语调意义才算是完全的意义。同样的句子，语调不同，意思就会不同，有时甚至会相差千里。请看下例:1）A:Jean，canyoubringmethenewspaper？B:Sorry？（?）Jean用升调说“Sorry”，其意思是“Ididn’thearuldyousaythatagain，please？”我们再看下句:2）A:Jean，canyoubringmethenewspaper？B:Sorry.（?）在对话2）中，Jean用降调说“Sorry”，显然其意思是拒绝帮助或无能为力。美国著1名语言学家KennethL.Pike认为:一个音节的调高是不重要的，而一个音节与另外一个的相对高度才是非常重要的。英语有四级能区别意义的调高:1）特高调（extrahigh），即比正常的声调高两级，常在感情特别激动或惊讶时使用。2）高调（high），即比正常的声调高一级，一般用于语句中关键性的重读词。3）中调（mid），即说话人声音的正常高度。4）低调（low），即比正常的声调低一级，一般是降调的低点。应该按照说话人的态度来分语调模式，而不能按照句子的语法结构来分。没有所谓“疑问句的语调”或“陈述句的语调”。因为疑问句和陈述句都可以用各种语调模式来说。因此，对于我们中国的英语学习者来说，通过了解某种调型所表示的某种态度或口气也就颇为重要。英语发音、重音、语调和节奏能力培养我们都知道学英语时，字正腔圆的发音，优美的语音语调是多么的重要。然而，我们的孩子在说英语时，发音不准、重读音节读错、语调不自然、句子节奏错乱的现象比比皆是。因此，对“低段学生1发音、重音、语调和节奏能力培养”的教学解决策略的研究是非常有必要的。我从以下几点来谈谈我的看法。一、教师要注重个人的基本功教师的语音语调是学生模仿的对象，教师的语音将直接影响学生的听、说水平。一个语言丰富、词汇量大、句型变化娴熟的英语教师的口语会为学生提供良好的听力的素材，会吸引学生的兴趣，激发学生学习的热情。从这个层面来说，英语教师的口语的好坏直接关系到英语语言情景创设的成功与否。因此，英语教师要努力提高自己口语，吸引学生进行口语学习，也为孩子们做好榜样。比如说，我们上课时的语速不能因为怕孩子们听不清、说不准而故意降低速度，我们要展示给孩子们的是自然的标准的交流式的英语，让孩子们以我们为目标，将他们的口语***为标准、娴熟。二、教师要及时纠正孩子们的发音孩子们在一开始学习英语时，难免发音不准，比如元音发音不饱满、部分单元音和双元音的发音混淆、升、降调不分、断句错误等等情况。这时，我们要及时地纠正，帮助他们一点一点地进步。如果等错误的发音在他们大脑里根深蒂固之后再纠正的话，就为时已晚，效果不大了。三、教给孩子们方法，帮助他们更好地朗读俗话说，授人鱼不如授人以渔，常熟的英语暑假班多少钱？，我们如果逐步地将朗读的方法和注意点教给孩子们的话，会让他们的学习事半功倍。如：1.告诉孩子们何处该重读众所周知，英语语句中的词汇并非个个重读，要重读的往往是需要听者特别注意的信息。而且，针对儿童语言而言，重读的词一般速度较慢，而且发音也比较夸张。那么孩子们在读句子时，就可以根据句意去判断，该在何处重读了。对于单词而言，我们也可以适度地告诉他们单词的重读规则，如“英语单音节词都重读”这种简单的规则。2.让孩子们知道升降调的运用通常说，英语的语调有两种：降调，升调。降调一般用于陈述，命令，表达完整、肯定的含义，升调用于提问等，表达不肯定，礼貌，委婉的含义。一般情况下，陈述句，特殊疑问句，带命令口吻的祈使句，感叹句等都是用降调；一般疑问句用升调；反意问句的疑问部分用升调，表示一种不肯定。告诉他们规则之后，这样孩子们就知道遇到问句时改怎么读了。3.教会孩子们如何断句常熟的英语暑假班多少钱？-常熟沃尔得国际英语(在线咨询)由常熟市沃尔得英语培训中心提供。“商务职场英语,***零基础英语,出国英语,在校生英语,英语口语”就选常熟市沃尔得英语培训中心（），公司位于：常熟市海虞北路35号美城广场二楼沃尔得英语，多年来，常熟沃尔得英语坚持为客户提供好的服务，联系人：王老师。欢迎广大新老客户来电，来函，亲临指导，洽谈业务。常熟沃尔得英语期待成为您的长期合作伙伴！)