事物的发展总会经历婴儿期、成长期、高峰期、衰落期这四个阶段。函授教育同样也是如此。函授教育有着上百年的历史，但是就像我们越来越习惯用智能手机而非普通手机一样，函授教育也受到了网络教育的不断冲击。在21世纪的网络时代，我们的时间、精力总觉得越来越少，学习的时间也越来越少，我们逐渐在被功利化、娱乐化了。下面我们就来说说函授教育面临的问题：人事改革：政府部门和公共事业单位的员工（即我们俗称的公务员）改革通常依靠学历评定，如果没有一个好的学历，很可能错失升迁的机会。职称评定：职称评定和政府单位差不多，学历是一项重要的考核。如果两个或多个能力不相上下的人同时竞争，就需要依靠学历分胜负。考公务员：公务员工作稳定，待遇较高，压力较小，是如今很多年轻人青睐的工作。通常比较吃香的公务员岗位都是要求本科以上学历。高学历与低学历群体整体收入差别很大，随着社会的不断发展进步，差距也在不断拉大。高学历不仅起点工资高，更多的是因高学历会带来更多的机会，更多的选择。现在大部分的企业在招聘时，都对学历有硬性的规定，特别是那些大型的、薪资福利待遇好的企业。毕竟学历是我们进入高企的钥匙，是我们的敲门砖，没有文凭企业就不知道你的能力，也就不能录用你，虽然这不公平，但确实如此。函授教育是相对于面授教育而提出的，函授教育主要对象为离不开工作学习岗位的在职人员和在校生。教学以自学为主，面授为辅，学员通过信函报名，学校将教材及其他辅导资料邮寄给学员，教师与学生的交流也通过信函完成，使学员在不耽误工作学习的情况下完成学业。函授:通过国家统一的成人高考被高校录取后,一般在三年内有计划的开设对应专业的课程,同时放在周末或寒暑假上课,有老师指导学习,然后由课任老师出题考试,通过即可。可以说，一般函授的话，只要通过成人高考，毕业就基本简单了。)