***的***生物学原因，可能是遗传学因素、生化因素、孕产期因素等。***的成因极为复杂，有遗传易***的个体是否发病，取决于各种遗传因素和环境因素的相互作用，很难在***患者个体身上确认出一种共有的***成因。***可能是因为许多不同的***成因（如：遗传、孕产期***因素、其他原因）。***的成因极为复杂，有遗传易***的个体是否发病，取决于各种遗传因素和环境因素的相互作用，很难在***患者个体身上确认出一种共有的***成因。造成了特定脑结构或脑功能的损伤所致。至于损伤的具体部位、机制如何，仍待进一步研究。这些孕产期***因素有吸烟史、病毒、高烧、服药史、剖宫产、患儿早产、出生体重低、有产伤、呼吸窘迫综合症及先天畸形等。有学者将测量认知或情绪、情感等心理功能的实验研究手段与探索脑区结构和功能的技术相结合，进行***成因的研究，这种研究模式称为***心理学模式。所谓“单纯性训练”，是指一些机构或个人把训练宣传和作为******的手段。以***心理学的角度探讨***的核心缺陷，有三个主要的假说：心理理论缺陷说、统合不足说、执行功能缺陷说。也就是说，孤独症患者是可教育的。从内因和外因两方面同时实施干预，应该是比较合理的思路，可以给******事业带来更加广阔的前景。一旦过了12岁这个年龄，***系统的发育基本完成，除了一些发育较晚的少年还可能有效外，基本上不会再有效果。教育训练从业人员或机构、中西***的疗从业人员或机构，如果没有认识到这一点，而片面宣传“唯教育训练有效论”或“唯治的疗有效论”，将会误导***儿童家长的决策，从而贻害***患者的终生健康。)