家长要为口吃的孩子创造一个愉快安定的环境家长要为口吃的孩子创造一个愉快安定的环境，消除其思想负担，减少患儿的口吃。当孩子有口吃时，不要模仿、嘲笑孩子，不要使周围人过分注意孩子说话的缺陷，不能表现出急躁情绪和粗暴地中断小儿讲话，父母应多给予安慰和鼓励，要只当没那回事，指导孩子说话时放慢速度，降低音量，从容不迫地讲，引导孩子树立克服口吃的自信心。在心理的基础上，使小儿有信心，自在地呼吸和运用语言，才能获得语言矫正训练的成功。立即减少不流利数量的技术是矫正人员与口吃者同声朗读立即减少不流利数量的技术是矫正人员与口吃者同声朗读。它起效的原因是改变了说话者的听觉反馈。我们听自已说话，即听觉反馈。这种听觉反馈包括两个成分。我们通过气传导听他人说话，通过骨传导听自己说话。同声朗读时的听觉反馈与正常朗读不同，尤其是气传导参与其中。说话者不仅听到他自己，还同时听到别人和他一起读。另外也可以让其先用“哼”语的方法将词读出来，在用口语读出，句子训练的方法相同。5岁左右在发音上就与常人一样了,就需要弄清他说话不清楚的原因生活中，我们经常会听到孩子把“非常”说成“灰常”，“狗狗”叫成“斗斗”。家长听了也许会一笑而过，觉得孩子还小，等他长大了就会说了。虽然每个孩子说话有早晚，但忽视可能存在的问题，就有可能错过语言发育时期。孩子一般在2岁左右就已经学会了大量语言，3-4岁左右发音基本准确，可以正常与人交流。5岁左右在发音上就与常人一样了。儿童的语言发育过程相对缓慢，如果孩子较小，出现说话不清楚、音的遗漏、替代也都正常。但对于稍大一些的孩子，就需要弄清他说话不清楚的原因。语言系统异常,如智力低下(或智力发育障碍),除导致说语言系统异常，如智力低下（或智力发育障碍），除导致说话不清楚外，还有可能伴随着其它的症状，只有数儿童会存在这种状况，家长自己就可以排除这种可能性。考虑发音时气流通过的***，如口咽、腭咽闭合不全、、舌唇系带异常等因素都可能引起说话不清。导致言语不清楚，这是常见的原因。对于孩子严重的，家长们一般都可以轻易发现，但是我们说的，并不一定是每个频率都听不见，或者是听得见但是听不清楚。)