
南京商业街景观设计常用解决方案
视觉效果人一睁眼就必然与大千世界的各种色彩与形态所相对,必然会产生视觉感受。不同色调的植物会带给人完全不同的感受,而丰富的植物形态则可以营造良好的视觉效果。1、植物色调。暖色调的植物可以给内心悲伤孤独的患者和老人带来温暖的感觉,让他们内心产生积极向上的情绪,而相反的,冷色调可以使内心烦躁的患者和老人逐渐冷静下来。除配合整体性的规划及建筑体外,理想的景观设计需遵从三个重要原则:首先应懂得平衡自然与建筑。因此,可以在一些特定的地方点缀性的种植一些暖色调的植物,如海棠、紫薇花和红枫等,这样容易给患者和老人营造一个舒适热情的交流氛围;在一些半的休憩区或半开敞区域,则可以种植一些冷色调的常绿乔木和灌木,通过划分空间来营造安静的氛围。2、植物形态。在植物景观中,植物的种类选择要尽量丰富,从而满足不同景观偏好的患者和老人的需求。在植物的品种考虑上,不仅要注重植物本身的冠形、色相、季相等,还要在植物的种植形式上加以考虑,以此来营造丰富的视觉效果。当商业综合体已经上升到讲究商品性价比和关注体验消费的阶段,开始摸索可以满足当今社会人们对购物环境以及城市空间艺术环境的要求的今天,园林景观设计概念被提及,可以说,出现的恰如其分。可以适当增加观花、观果植物的种植,这样不仅能够增加季相变化,营造春花秋实、硕果累累的喜悦气氛,还能吸引鸟类、小型哺乳动物,使活动空间变得生机勃勃。丰富的景观季相变化和生机勃勃的活动氛围可以使人从心理上得到放松,有益于身心健康。园林中常用的春季观花、秋季观果植物有海棠花、山桃、金银木、海州常山、石榴、山楂等。园林景观设计原则园林的地形分为:陆地及水体两大部分。地形的规划好与坏直接影响着园林空间的美学特征和在园林的空间感受,更影响着园林的整体布局、景观的效果、排水、管道设施等要素。因此,园林地形的规划也必须遵循四大原则。因景得宜地形规划是造园的基础,也是造园的必要条件。地形与环境相协调园林中的地形是具有连续性的,园林中的各组成部分是相互联系、相互影响、相互制约的,彼此不可能孤立而存在。因此,每块地形的规划既要保持排水及种植要求,又要与周围环境融为一体,力求达到自然过渡的效果。随势生机要想在一块土地上创造多种景观效果,首先必须进行合理的地形改造,再进行合理布局,依低挖湖,据高堆山或适当平整土地,使园林地形富于变化,并利用地形***空间和控制视线,通过与其他园林要素的配合,形成一个自然丰富、优美的空间景域,满足人们观赏休息及进行各种活动的需求。外部空间的设计中,不仅要满足人的心理需求,也要满足景观自身的作用体现,需要将外部景观设计与城市环境结合,让人感受到景观设计带来的安全感、舒适感以及温馨感,能够产生归属感和认同感。《园治》中有“约十亩之地,须开池者三,……余七分之地,为垒土者四……”,这种水、陆、山三四三的用地比例,虽不可定格,但说明园林布局首***行地形和竖向控制,只有山水相依,水陆比例合宜,才可能创造好的生态环境。符合园林美园林是人为的艺术加工和工程措施而成的。园林美源于自然又高于自然,是自然景观和人文景观的高度统一。园林美具有多元性,在园林的地形规划中必须遵循园林美的法则。植物、水体、小品都只是商业综合体景观设计里基本的元素,但又是常用也不可或缺的。地形的规划好与坏直接影响着园林空间的美学特征和在园林的空间感受,更影响着园林的整体布局、景观的效果、排水、管道设施等要素。商业综合体是人们除了办公地点和家之外停留时间很长的地方,因此对人们的心理活动感受影响也很大,随着人们对商业综合体认知的加深,对商业综合体的景观要求也逐渐严苛,景观设计不仅让商业综合体设计变得完整,更成为联系人与自然、文化、历史、科技等各个方面的心灵符码。景观设计构成的虚拟空间景观构成中的空间场所可以是围合式,也可以是开敞式。介于围合与开敞之间的空间称为虚拟围合空间。在西安塔北广场园林区中,树的投影掩映使人感觉到似乎有了空间场所界限,而大型音乐喷泉落幕又虚拟出一个表演空间,不仅净化了环境,也增添了空间环境的美感和虚空层次。在景观设计构成中,虚拟效果的形成可以采用建立基面,以区别***景观与周围景物和形成空幕。虚拟围合需要使人感觉到似乎有一层“幕”把活动场所包围起来。这些景观要素为创造高质量的城市空间环境提供了大量的素材,但是要形成独具特色的城市景观,必须对各种景观要素进行系统***,并且结合风水使其形成完整和谐的景观体系,有序的空间形态。如广场入口处的大唐文化列柱,其实这列柱门就起到了使人感到似乎有一道“幕”分隔广场主景内外的作用。这个“幕”是虚空的,所以又可以称它为空幕。当人们穿过门柱之间的空幕,就感觉进入了门内的空间场所。在景观空间构成中无论虚与实,空间都会随着时间的进程而呈现不同的意境美。总之,只有使景观园林绿化与古迹融合为一个有机的整体,才能体现出城市的历史文化底蕴。从中我们也体会到,一个良好的育人环境对人的潜移默化作用是有意识地教育所难以取代的。)