学英语的办法,不是做习题学英语的办法，不是做习题，不是背诵，也不是看语法书，而是反复高声朗读课文，这种做法的目的是培养自己的语感，只有具备了语感，才能在做习题时不假思索、下意识地写出正确答案。而且，当你熟练朗读几十篇课文后，很多常用句子会不自觉地脱口而出，所谓的“用外语思维阶段”。语法好比游泳理论，对于没有下过水的人来说，游泳理论是用处不大的。同样，对于语言实践不够丰富的初学者，直接学习语法的用处不是很大。所以，一定要结合语言实践来理解语法，语法是学会语言后的一种理论思考。只要输入语言真实可靠，那么孩子输出的语言就是真实可靠的。只要你掌握了大量的本土英语表达，你就可以形成一种英语思维。因此，孩子学习英语的件事就是学习真实的语言输入，尝试模仿它，并学习鹦鹉。只是说我听过它，只写我读过的内容。你不能自己创造，英语学习不能鼓励创新。有一种观点，要大胆，不要害怕犯错误。这句话不能说有问题，但需要有一个前提，即如果孩子错了，他需要一种反馈和纠正的机制或方法。英语的自然拼读同理,前提是你得有积累啊,只学拼读,没积累,你英语的自然拼读同理，前提是你得有积累啊，只学拼读，没积累，你看这本书所有的词都能读出来，却不知道他的意思，那就没有任何意义，所以在这一点上千万不能本末倒置。我们小时候学说话也是听了很多很多，慢慢才会开口，有的孩子开口早，有的孩子开口迟；家长如果逼迫想让他说说说，很容易让他失去兴趣产生抵触，毕竟兴趣才是决定一个事情我们能否长远发展的关键因素啊。当然，缺少语言环境是客观存在的一个问题，不会说确实是有的孩子会存在的问题。孩子在***期学习英语,不能急于让他们“说”,而要首先培养他们孩子在***期学习英语，不能急于让他们“说”，而要首先培养他们“听”的兴趣，做到“听先于说”。所谓“听、说、读、写”正是***学习第二语言的规律。“听先于说”是语言学习的特点和规律，它也有利于建立***英语学习的自信。***只有经过一段吸收语言的沉默期，才能应用语言，***英语学习方法不同于其他阶段，因此，家长和老师不必太强调让孩子说英语。)