国际象棋教育：让孩子自我管理国际象棋教育孩子从小学会自我管理，将对他的一生产生巨大的正能量。现在棋童的家长多为七零后、八零后，文化程度和学习能力应该讲是比较强的。有一句我们经常来形容孩子的话“这孩子心里有数”，一个心里有数的孩子代表他知道自己要什么，在什么时间该干什么，需要达到什么样的要求。于是，我们发现对于心里有数的孩子，父母操心的地方是少的。因为孩子自己能掌握好自己的时间进度，每个阶段他都会自己建立目标并达成目标。而总让我们操心的孩子不会设立目标，事情一再拖延，即使完成了也毫无达到目标的那种喜悦。那么，这些“心里有数”的孩子是如何培养的？首先，要让孩子享有一定的自由。比如安排自己时间的，决定要做事情先后顺序的，当然也包括犯错的。仅仅给孩子自由还不够，我们要让孩子知道他有哪些资源可以利用，例如时间，老师和家长适时的帮助，反复练习的机会，然后帮助孩子制定目标并完成它。具体到国际象棋课堂，就是要让孩子感受到自由，没有被管束的感觉，上课是这样，下棋也是这样。曾经见过一位国际象棋老师，几乎孩子每下一步他就在旁边指导一句：这步棋应该这样下。这样的教学效果可想而知，孩子只会有两种反应，首先：我每一步都是错的，我是不是不会下棋？第二种：我很喜欢这个老师，既然每一步他都会教我的，干脆下棋前从他那里找到答案吧。让孩子自由上课和下棋，却又会产生另外一个问题：还要不要课堂纪律？孩子的注意力不集中，老师要不要管？教学又该如何进行呢？课堂的纪律和兴趣保持，就像棋盘上的实地和厚势一样，不可偏废。同时，她也在积极推动国际象棋教育事业，在匈牙利大力推进国际象棋进学校，目前已经有了一套成熟的教育体系。需要把握“度”，只不过大多数老师缺乏课堂管理的手段和方法，没办法做到既有良好的课堂纪律又让孩子保持学习的乐趣。而且一个课堂，会有调皮好动的孩子，也有内向文静的孩子，课堂上要兼顾，就像一位美国教育家所言，老师是门技术活。所以，请大胆地在课上给孩子自由，让他自己管理自己。我们老师要做的是提高自身课堂引导能力，而不是压制和强迫。仅仅给孩子自由还不够，我们要让孩子知道他有哪些资源可以利用，例如时间，老师和家长适时的帮助，反复练习的机会，然后帮助孩子制定目标并完成它。帮助孩子设定的目标一定要切实可行，孩子缺乏自信，目标就要定低一点，让他有机会尝试成功的快乐，建立自信心。??苏珊成长照片图片来源于网络，版权归作者所有当苏珊10岁时，二女儿索菲亚5岁，三女儿朱迪特也已经4岁，大女儿的表现给了拉斯洛·波尔加灵感，他决定就以“国际象棋”为方式，贯彻他的“波尔加实验”。例如班上老输的孩子，帮他定的目标可以是比上次对局地盘增加多少个子，或者多吃掉对方几个子，而不管自己死了多少子。对于比较骄傲、争强好胜的孩子，目标就要定的高一些，更有挑战性。制定目标后，还需要把大目标分解成小目标，例如每个月或每一周，和孩子一起分析要达到的目标，自己需要怎么做。要完成目标，让孩子学会管理分配自己的时间，是很重要的一步，特别是可用来玩的时间。国际象棋课什么时候去上，课堂上自己怎么做，回家后多长时间做作业，这些都要家长和孩子一起分析，并且让孩子自己制定时间管理策略。孩子制定好时间管理策略后，家长一定要配合，不要觉得孩子的事情不重要。这次经历让我收获满满，更让我增添了要在繁重的学业之余，坚持训练国际象棋的决心和信心。有的家长会因为在外面吃饭、雨雪天气、出门游玩等等理由从而耽误孩子上课，反正老师会补课的；还有的家长会干涉孩子分配时间的自由，明明说好做完作业就可以看电视，实际却又安排他做别的事情。这样一次两次后，家长和老师前期为孩子自我管理付出的努力就抵消白费了。后，要让孩子知道必须对结果负责，并真正让他承担这个责任。我们都是在失败中成长的，家长过于在乎成绩反而影响孩子的战绩，以平常心，重在参与，享受过程，才能让孩子更进一步。下棋时，孩子已经知道：每一步都是自己的选择，自己对每一步棋及至整盘棋的结果负责，无论是输是赢。这个观念除了下棋之外，在课堂上在生活中，也必须让孩子知道。例如：睡懒觉导致上课迟到而被老师处罚，比赛时因为轻敌大意弄丢唾手可得的奖牌。只有他自己对结果负责了，他才会真正开始自我管理。别担心孩子承担不了很坏的结果，也别心疼孩子还小，他们总要长大的。声明：本文转自映美杯中国国际象棋联赛微信公众号，版权归原作者及原出处所有，若涉及版权，请联系删除。NBA勇士后卫汤普森：大学时迷上国际象棋现在每天都要下几盘腾讯体育5月31日讯勇士后卫克莱-汤普森的天赋不仅限于篮球场，据美媒体报道，他的国际象棋下得也相当不错。汤普森近日在接受采访时透露说，自己在大学时期纯属为了打发时间才开始下棋，结果一发而不可收拾，现在每天都要下几盘棋。在谈到自己如何开始喜欢下棋这回事时，汤普森回忆说：“那是在大学时期，我参加了一个国际象棋兴趣班。我当时选择那个兴趣班，初的想法纯属是为了打发时间。”汤普森补充道：“上手之后，我逐渐意识到，哇，下棋真的很有意思。后来，每次上那个国际象棋兴趣班，我都会与我朋友一起玩上一个小时，我们在一起很认真地对弈。那可能是我所上过的z好玩的课了。现在，几乎每天我都要下几盘棋。”汤普森还谈到了下棋与打篮球的一些相似之处。大诗人歌德称它为“人类智慧的试金石”，革命导师列宁称它为“智力的体操”。“和下棋一样，篮球也存在一招下错、满盘皆输的状况。在篮球比赛中，一旦一名球员状态低迷、打得不好，那可能就会迅速改变比赛的势头。我只是很喜欢那种在对弈当中来回攻防那种博弈的感觉。”汤普森说道，“也有可能一步下错、满盘皆输。”在汤普森迷上国际象棋之后，他还去拜访了挪威籍的27岁国际大师马格努斯-卡尔森，让国际大师给他指点指点。“卡尔森是个非常聪明的人。”汤普森说道，“他真的是个天才。”“卡尔森前面答应过我，总有一天会坐下来，好好教我几招。”汤普森说道，“后来他终于和我下了一局，他采取和我下盲棋的方式，但终还是把我给打败了。”在NBA赛场上，汤普森是一名冷静的杀sha手shou，也是联盟出色的投手之一。或许，汤普森在棋类项目当中学到了沉着冷静、合理选择时机、果断出击，这些特质都对他在篮球赛场上的表现起到了很大的帮助作用。声明：文章综合整理自腾讯视频，以上图文，贵在分享，版权归原作者及原出处所有。国际象棋为什么这样吸引人呢？国际象棋为什么这样吸引人呢？对于这个问题，许多历史名人已为我们提供了答案。德国大诗人歌德曾把国际象棋称作“人类智慧的试金石”。也因为只有越移动，才越会有能战胜困难的可能，当然在这个过程中，很可能会失去一些东西。俄罗斯大诗人普希金曾经充满热情地说道：“对每一个幸福美满的家庭来说，国际象棋是必不可少的。”列夫·托尔斯泰说得更为有趣，他说：“青年时代下国际象棋，可以锻炼思维、增zeng强***记ji忆yi力li和培养坚强的意志；中年时期下国际象棋，是一种快乐和美学的享受；到了老年，下国际象棋则是一种z好的休息。”那么国际象棋作为教育资源，为什么能吸引那么多孩子的目光获得其青睐呢，我分析原因是：1、它是全世界劳动人民的共同智慧的结晶。其起源于中国或印度，流行于阿拉世界，终到了欧洲，形成了现代国际象棋，故其相当合理和完善，具有国际性，故获得了世界各地孩子们的喜爱。2、国际象棋的传说故事有3个，都相当精彩，有的孩子就是被故事吸引而来。如这个故事，第d一格放一粒麦子，第二格两粒，第三格四粒……3、国际象棋的棋子造型古朴生动，且是立体，非常逼真，好多孩子一见就喜欢上了。4、国际象棋的人性化着法，符合民主与人权，适合孩子无拘无束的天性。如后横竖斜走的巨大威力，王的御驾亲征，小兵的作战勇敢的升变奖励等，不象中国象棋的九宫、楚河汉界，等级森严，且兵一直是兵，将帅只能永居深宫等。5、国际象棋的皇后Q和国王K，孩子在纸牌中已有见识，再次相见倍感亲切。6、国际象棋的历史，传奇人物如安德森、摩菲、十年磨一剑的马歇尔等，国际象棋的十几个世界冠guan军jun如斯坦尼茨、拉斯克、卡帕布兰卡、鲍特维尼克等，都是一本厚厚的书。7、国际象棋和政治有些许关系的特别故事，如菲舍尔与斯帕斯基的世纪之战；卡尔波夫与柯尔奇诺依的巨ju星xing恩en怨yuan；以及卡尔波夫与卡斯帕罗夫的两卡之战等都曾引起世界的轰动，吸引了更多的孩子的目光。8、国际象棋的学派现象多，如俄罗斯学派、中国学派、格鲁吉亚现象和波尔加现象等。9、丰富的国际象棋的开局，其名称有特点，有地名人名，极易引起人们的共鸣。为了证明自己的观点，这位心理学家不惜用自己的孩子进行了一场为期近30年的实验。如意大利开局、双马防御、西班牙开局、法兰西防御、古印度防御、西西里防御、阿列亨防御等，众多的国际象棋技战zhan术shu如：牵制、捉双、腾挪、引离、引入、等着、兵的升变等等。正是国际象棋悠久的历史，丰富的理论，众多的故事，让大批的孩子向往不已，极想进入其。还有，国际象棋教育对人的全quan面mian发展有促进作用，故在中世纪的欧洲，国际象棋被列为“骑士教育”的“七艺”之中。总的来说，下棋有如下好处：1、下棋能提高少年儿童的智力，我们所说的智力是指学生能自我发现问题，分析问题，解决问题的能力。下国际象棋正好适应了这个过程。2、下棋能提高少年儿童的逻辑思维能力和计算能力，从吃亏和便宜开始，要下好棋必须得学会计算，学会分析，并预知后来几步的情况，并有严密的计划性作保证。3、下棋能提高少儿的注意力，棋盘上千变万化，常是“一着不慎，满盘皆输”，要战胜对手，必须全神贯注。4、下棋能提高少儿的心理素质。但是在哭过以后，老师会帮助孩子复盘，寻找失败的原因，老师和家长也会对孩子进行鼓励，而孩子自身也会进行反思。如处下风时的紧张感，占优势时的兴奋感，赢下来的成就感，大好的局面下有赢变输的懊丧感，棋局不断变化的感等时时冲击他们，以及要求他们有胜不骄、败不馁，沉着冷静、积极进取的良好品质。所以杰出的原苏联心理学家维·阿纳吉耶夫指出：“国际象棋不仅是智慧的比赛，更是双方心理上的较量。”5、下棋能锻炼学生丰富的想象力，敏锐的洞察力及独特的创造力。因为国际象棋其四分之一是艺术的属性决定了它。6、下棋能养成少儿守纪律、守棋规、懂礼貌的良好品质。”目前世界上很多***都把国际象棋列入小学课程，中国当然也不例外，那么，下棋究竟能带给孩子们什么呢。严格的棋规能帮助他们养成“摸子动子，落子无悔”、实事求是、不弄虚作假、守纪律、守规则、懂礼貌、尊重对手的良好品质。故前女子世界冠guan军jun苏珊·波尔加下过这样的定义：“国际象棋是有教养的人们之间高雅的。”7、下棋能培养少儿自我控制、自我调节和自我教育的能力。如对时间的控制，对对手的控制，对对手不怀好意的挑衅行为的自我调适和排解等，增强自己磨练意志克服困难的能力。8、下棋对少儿精神生活的丰富，社交面的扩大有帮助，还有助于他们集体意识的形成。抛开个人喜好和乐趣不说，单就感同身受更好地理解孩子，与孩子一起进步一起成长而言也是益处多多。同时还让他们形成“棋如人生，人生如棋”的感觉。故国际象棋前世界冠guan军jun斯梅斯洛夫曾这样评价：“国际象棋同生活存在着较深的联系，无论是生活，还是国际象棋，都是由上升、成功和挫折形成的接连不断的链条组成。已获得的经验丰富了生活和国际象棋，帮助人们在各种形式下做出正确的决定。”9、下棋对少儿的身体也有一定的锻炼价值，尤其是内脏器qi官guan的机能，下棋时双方紧张地用脑，少儿的中zhong枢shu神shen经jing系统，循环系统，呼吸系统，系统都在紧张工作着。国际象棋不仅需要体育项目所具备的意志品质、心理素质和强健体魄，还需要文化艺术所具备的丰富的想象力、敏锐的洞察力和独特的创造力，另外还要具备形势判断力、制定计划力和计算力，即数学、军事等科学所具备的逻辑思维能力。根据生理学家估算，国际象棋运动，脑的消耗比肌肉大20倍。国外有医生测定，国际象棋大师连续5小时的比赛，其心理消耗的能量相当于拳击运动员在拳击台上的代价。故国际象棋运动对身体素质的要求相当高，因为参加一次比赛往往在7轮以上。实践证明，国际象棋是“没有结论的思想，没有答案的数学，没有作品的艺术，没有石头的建筑”这座奇妙的、创造性的、发人深省的、迷人的智力“宫殿”的巨大吸引力，才使越来越多的人们走近她，并接受了她的教育。按照谢军老师的说法，我们中国人真是太适合下棋了，中国五千多年的文明和智慧的积淀，再加上特有的性格和思维方式，在国际象棋领域定会演绎出更高层次的辉煌。让我们大家都来关注国际象棋和国际象棋的教育吧！)