有些人把是否看懂当成学习的标准有些人把是否看懂当成学习的标准。拿到一本口语教材，翻开几页一看，都看懂了，就认为太简单了，对自己不合适。其实，练习口语的教材，内容肯定不会难，否则没法操练。看懂不等于会说，把这些你已经学会的东西流利地表达出来，才是口语教材的目标。请你的伙伴说中文，你立刻脱口而出英文;说英文，你立刻脱口而出中文。通过中英文自由转换帮助背诵，效果特别好!与此同时还可以快速提高你的口译能力。结合实物不是结合汉语:常常听到有家长在教小孩英语的时候,会一结合实物不是结合汉语：常常听到有家长在教小孩英语的时候，会一个劲地问：“苹果用英语怎么说？”小孩答对了，家长就非常满意，其实这种教法是错误的。先听到一句汉语，再在脑子里转换成英语，只记住了汉语和英语的对应关系，所以还是在用中文思维思考事情。然而，孩子学习英语因为年纪还小，完全不会受到汉语的影响，所以当小孩刚开始认识事物的时候，给她指着实物教英文。孩子的兴趣爱好和性格特点不少家长都会给孩子买很多英文绘本、英文磁带、还有各种童谣、儿歌等等，其实没必要用上所有的方式，观察一下孩子的兴趣爱好和性格特点，有选择性地给孩子挑选资源。如果好动好玩的孩子，可能长时间坐不住，强行让他看绘本，反而会引起逆反心理。可以给他放一些活泼的英文歌曲，让孩子跟着唱，跟着音乐一起摇摆。如果比较安静的孩子就可以拿着绘本一句一句读给他听，同时培养孩子阅读的习惯和兴趣。5岁左右孩子可以进入入门学习阶段5岁左右孩子可以进入入门学习阶段。这一阶段可以安排每天固定的时间和孩子一起学习。继续进行听力词汇的输入，可以用些分级读物来扩展词汇量。可以引导孩子开口输出简单句子，练习对话，如果家长英语不大好，可以多利用点读笔等辅助工具。当听力词汇扩展有2000左右，可以开始自然拼读的学习，让孩子学习简单的拼读规则，有意识地拼读新单词，为后面记忆单词、书写单词打下基础。)