2.音名1234567七个音符，当我们唱出它们时候，我们唱的是唱名，实际上它们还有另一套名字，也就是音名，用大写字母表示。如上图所示琴键上的大写字母标记，从1到7，这七个音符的音名依次是:CDEFGAB.上图中那个C，由于其位置是在琴中间，因此又叫***C。下面我们来回顾一下上面讲过的内容：简谱：1234567唱名：DoReMiFaSolLaSi音名：CDEFGAB四、手型如上面两图所示，想象你手中轻握着一个球，你的手型呈拱形，掌关节微凸起，用指腹（靠近指尖的部分）触键。手指一指关节、第二指关节都起到支撑作用。弹奏过程中保持一、第二指关节、掌关节的支撑作用，不要塌陷或者折指。对***来说，初期不必过分刻意强调手型，辨识乐音、培养乐感更重要，不要为了强调手型挫伤其兴趣。成年人的接受能力比较强，通常可以在学琴初期即掌握好手型。五、识谱接下来带大家简单认识一下五线谱。五线谱，顾名思义，它是由五条线组成的，线与线之间的空间，称为“间”。小朋友们可以把它想象成五个楼层，四个房间。五条线和四个“间”从下至上排序，分别是：一线、一间；第二线、第二间；第三线、第三间；第四线、第四间；第五线。如下图所示：此外，五线谱可以向上或者向下加线。不论增加几条线，读谱的原则是一样的：乐音在键盘上越向右，音高越高，音符在乐谱的位置越向上；乐音在键盘上越向左，音高越低，音符在乐谱的位置越向下。高音谱表高音谱号的样子如图所示。上面我们已经在琴键上认识了1234567这七个音，接下来大家一起来学习一下它们在高音谱表上的位置吧。我们选取琴***那一组音为例，如图所示：***C（唱名Do，音名是C）这个音位于高音谱表的“下加一线”上（回想一下上面我们讲过，五线谱可以向上或者向下加线）。接下来，我们根据上面所讲的原则继续读谱：D（Re）在C的右侧，那么在琴谱上的位置就要高于C一级，位于“下加一间”上。E（Mi）在D的右侧，那么我们在琴谱上继续向上数一级，即E位于“一线”上。接下来的音我们都可以按照这种方法，在钢琴上向右弹奏一个音，在琴谱上就要向上一层。***C那一组音的位置，就是上图所示的样子。小贴士：初学者需要注意，在五线谱上，不论是向上数还是向下数，都不要漏数，每一“线”、每一“间”都要数一个音。下图可以告诉大家一个快速识音的小窍门。位于“间”上的音符相对于在“线”上的音符更醒目，因此建议大家初学时候记住上图中4、6、1、3其中任意一个音在琴上的位置，然后在读谱时候以它做参考。例如：你记住了第三间这个音是Do，它在琴上位于***C右边的一个Do(两个一组的黑键像把剪刀，剪刀前面那个白键就是Do)。当你需要辨识第二线上那个音时（Sol），根据我们的读谱原则，你就要从第三间向下数到第二线，即Do(第三间)-Si(第三线)-La(第二间)-Sol(第二线)，你向下读音的同时，在琴上就要向左弹奏了。大家找到Sol这个音了吗？1.不想从头开始从手型从指法开始练，有畏难情绪，特别是练习曲很多对成年人来说听觉上没有丝毫美感，提不起兴趣。不过这一点经过我这两个月的学琴历程也想通了，成年人逻辑思维能力很强，等觉得进步已经很难很难的时候，自然会回过头去从指法手型开始学，除非你想放弃了，这不是我们讨论的问题。下面是对***来说***可怕的瓶颈，拿我本人来说，什么条件都不差，但这个解决不好，只有忍痛割爱----环境。对，就是环境，但不是硬环境，贝宁钢琴，而是你周围的眼光，我可以这样说，如果你是一个人在生活，没有和父母同住或者还没组建家庭，这个困难完全可以无视。打个比方，今天我想从头开始学琴了，我想学哈农甚至从小汤一开始学，但我能怎么办？下班弹钢琴，你能弹一首曲子家人还不会说你什么，只要你不半小时一小时都坐在那琴凳上，适当的弹弹肯定还是支持的，甚至觉得你不错，但你从12345开始练，或者到音乐学院旁边去找个琴行找个老师（注意你更不可能把她请回家），就算你赖得下那个脸，新桥镇钢琴，老师还不是要你回家多练习，否则怎么能进步？他们怎么看？脑壳是不是锈了？该学琴的时候不学琴，该发展该努力工作或者学习的时候你来练琴来了，姑且不论练得出来不，你这选择就得不到大家的同意，当然这是家人，你要说你无视我也当没说，一家人油盐材米都要吵架不要把这件事看得那么小，真的，我切身体会。朋友方面当然没有权利阻碍你练琴，但他们又怎么想你，不过这倒很好解决不说就是。因此，各位达人，当你们看到好多***一上来就弹曲子而不去做基础训练的时候，看见他们进展缓慢的时候，请仔细想下原因，不是我们不想，而是客观条件让我们太难，我能弹lt;梦中的婚礼gt;，虽然自己都弹腻了，什么版本都弹完了（孰能生巧嘛，总比学首新曲方便)，但是好大部分时间都可以说是偷学来的，其间的个中滋味，真的可以说是又喜又悲，现在举步维艰也是没有办法的事啊。所以我觉得二十多岁的独居的年轻人***有可能把钢琴真真正正的学好，哪怕你是零基础，其他比如退了休的老年人，虽然独居但能练琴的也不多，又有更多的其他原因，能练的我只能说家庭各方面条件不错（不仅仅经济条件，上面提到了经济不是主要原因)，儿女也孝顺，你很幸福，换了难说。***后，沃勒钢琴，只有默默的祈望各***各年龄段的人群以正确的目光来看待学习钢琴的成年群体，并且为郎朗李云迪等人的华丽演出在台下鼓掌（含着辛酸的热泪）---我们不为利益，不为出人投地，只为自娱自乐，而且每天能有1，2小时能完全没有杂念没有思想包袱的弹弹钢琴就满足了。培养学生的音乐感和音乐表现力，必须从教学开始做起。在钢琴教学中，常常听到这样一句话：“音乐只能意会，不能言传”。这就是说，仅*言传只能帮助学生理解到一定程度，无法完全讲清楚，特别是一些感觉方面的体会，确实无法用语言来表达清楚。但问题的另一个方面是，如果我们能够对作品进行比较细致的分析，也将会对学生有一定的启发。作曲家通过作品表达其思想感情和丰富的想像力，而构成作品的一系列创作手段当然就可以成为我们演奏者深入具体地研究对象了。如作品的调性、旋律、和声、织体、速度、节奏、音型、声部、音区、句法、结构、表情等等。研究得越细致越合理，德巴赫钢琴，我们对作曲家的意图就会理解的更透彻，对演奏的再创造就有了可*的依据，这样，才使我们有可能帮助学生提高演奏的音乐表达能力。音乐感觉本身化比较抽象，容易意会，不易言明。但它必须通过具体的两个要素——声音与节奏来加以体现。我们不仅可以抽象地对学生进行启发，更能用比较具体的方式让学生听得到、抓得住、感觉得到，学生通过具体的掌握，逐步得到感觉方面的体会，这样学生的音乐表达能力就一定会提高。贝宁钢琴|新桥镇钢琴|多芬琴行(查看)由温岭市箬横多芬琴行提供。温岭市箬横多芬琴行（）是***从事“钢琴,电钢琴,架子鼓,古筝”的企业，公司秉承“诚信经营，用心服务”的理念，为您提供优质的产品和服务。欢迎来电咨询！联系人：叶老师。同时本公司（）还是***从事温岭琴行，琴行介绍，迪亚帕森钢琴价格的厂家，欢迎来电咨询。)