ITAR课程所服务的对象儿童包括（孤独症）儿童、语言障碍儿童、智力障碍儿童、感觉统合失调儿童、儿童、发育迟缓儿童及学习困难儿童。1、专注特殊儿童***训练、课程体系目标清晰2、六十年实证研究数据3、可操作的指导方法4、以应用行为分析法（ABA）为基础实施个别化教学5、DTT，PRT，RDI，结构化，PCI，感统，音乐及其它***干预技术相结合的综合性教育训练干预体系6、提供***及系统化评估7、评估基础上制定针对性的个性化教育计划（IEP）8、培养儿童转衔教育及学习能力和基本技能9、结合儿童不同发展阶段及水平，实施分阶教学吃饭时人的生理本能，孩子的动机也会强很多，家长要把握这个机会。给孩子建立吃饭规矩，椅子往前坐紧靠餐桌，左手扶碗，右手用汤匙或筷子，准备卫生纸随时擦拭嘴巴旁残渣，随时提醒孩子嘴巴应该合起来吃。若孩子功能比较差，家长需要用手碰触他的嘴唇提醒他吃东西嘴巴要闭起来。孩子可能不会一口接一口吃，可能会吃着吃着就停顿，或还会摇头晃脑、双手乱抓食物、拍桌子、摇椅子、嘴巴发出怪声等，这时要立即纠正他，儿童发育迟缓表现，以剥夺食物或其他惩罚让他的用餐行为规矩。用餐规矩不是一朝一夕就可以建立的，家长要坚持守规矩可以继续吃，不守规矩则要抢夺知道安静继续吃为止，坚定目标，儿童发育迟缓咨询，一定可以建立星儿用餐的态度。儿童发育迟缓同时遵照ABA应用行为分析法的核心理念。于特殊儿童来讲，***并不在于单一的方法，而是基于准确的测评，客观的训练计划，然后有效的训练执行。在教学中，我们更注重孩子的兴趣及情绪，结合孩子的兴趣去教学，事半功倍。语言训练是瑞曼语训的特色，但瑞曼语训不止语言训练。我们的优势是语言训练，同时，武昌南湖花园儿童发育迟缓，我们十分注重孩子的发展，语言只是孩子身上的一个点，我们考虑的是，怎么样以点带面，儿童发育迟缓原因，在孩子掌握基础语言能力后，如果拓展与泛化。瑞曼语训非常重视孩子在软上的提升，如在模仿能力、配合意识方面的训练，这两项能力的建立，对孩子后期的***是至关重要的。儿童发育迟缓表现-心之初开音吹拂身边由武汉心之初开音教育咨询服务有限公司提供。武汉心之初开音教育咨询服务有限公司（）为客户提供“教育咨询及相关服务”等业务，公司拥有“心之初”等品牌，专注于教育、培训等行业。欢迎来电垂询，联系人：王老师。)