我的孩子心情好时候想说就说，当我想跟他互动的时候，他又不说了，这是为什么？这种情况一般有两种可能：di一，孩子想说的时候偶尔说出来了，不想说的时候又没有语言了，语言在无意识的情况下发生，说明孩子可能在认知、理解能力上还相对薄弱，未达到正常发育标准，需要我们通过***训练提高孩子的认知能力；第二，我们称此类情况为语言心情化，说明孩子还没建立正确的学习模式，或受到自我意识的影响，所以我们一定要通过教学来帮助孩子建立有交流的学习模式：基础的跟随以及模仿能力。一定要注意，这个过程中不可强迫孩子，否则，孩子会极容易产生厌学和抗拒的心理。那我现在可以自己在家里教吗？当然。语言干预的***终结果还是家庭干预。在孩子语言发育的道路上，家庭训练是必须要有的，家长可以利用很多生活化的物品、情景与孩子进行互动。不过仍然要提醒各位家长，如采用不当的方式方法，反而可能产生很多反面的问题。我们平时在给家长做指导的时候，发现绝大部分的家长不能很好地控制自己的情绪，要么过于心急和严厉，要么过于溺宠，要么放弃，上网搜索很多训练方法在家中尝试，可是时间慢慢过去，孩子却没有进步，甚至产生逆反心态，极度不愿配合。在这过程中，家长也很失望，***遗憾的是孩子的***佳干预年龄错过了。通常孩子在5、6个月大的时候语言能力就已经开始快速发育了。此时的他们会用声音和声调大小来表达自己的情绪，吸引家人的注意。8个月左右的孩子开始模仿大人的说话，会学习比较容易的简单词语。1岁多到2岁的孩子已经会叫爸爸妈妈了。如果发现孩子已经2岁了，却还是不愿意开口说话，不爱叫爸爸妈妈。那么家长就应该警惕了，就不要再相信什么“贵人语迟”了，还是尽快带孩子检查一下才放心。)