兴趣就是老师学习器乐演奏，可能是富有挑战性的工作之一，更让低龄琴童苦不堪言。为了让琴童爱琴，家长必须多动脑筋，尽一切可能把练琴变得有趣。一、看不见的***孩子和乐器的关系，从开始学习器乐的那天就变得愈发紧密了。对年龄小一点的孩子，家长可以说：“每件乐器里都有一个小小的音乐***。我们看不见，但是它真的存在。如果你奏出了美妙的音乐，它就会在空中随着音乐跳舞。如果你继续演奏，其他的音乐***就会从各处赶来参加舞会——只要你用心去演奏。”故事的关键是告诉孩子“音乐一定要美”，否则会把狼、甚至***召来也说不定哟。二、一辈子的好朋友帮助孩子建立和乐器的亲密关系，还可以用下面的话引导：“如果你选择了这样乐器，他就是你的好朋友了。你不会随便离开了你的好朋友，是吧？”“而且，你可能一天也离不开它了，他成了你身体的一部分，是你手指的延长，你的第二幅嗓子。”“这件乐器是你的玩具，和其他玩具不同，他将陪伴你很长时间，甚至一辈子。”毫无疑问，乐器应该放在孩子的卧室里。小型的乐器，在孩子***初喜爱它的时候，可以放在床边或枕边。如果可能，请给孩子配备一张专用的音乐桌，用于摆放谱子、音乐书籍、小型迷你音箱、唱片等。如果做不到，至少要在桌子上设一个“音乐角”。三、玩琴，不是练琴学琴很苦，是一个客观事实，没有办法改变。但是我们家长可以找到一些有趣的表述，帮助孩子战胜畏难心理。漫漫的学琴路上，除了泪水、汗水，还应该和必须有笑声做伴。如果器乐演奏的日常练习是一副苦药，那么家长就要帮助孩子把痛苦和快乐充分地搅拌混合，这样孩子才能吞咽下去。四、“让我们一起”琴童父母对孩子说话的时候要多用“我们”，言语上的微小差别，向孩子传递的信息却完全不同。“我们”表达的是父母的理解、支持和鼓励，父母把孩子当作伙伴，当作一起向困难挑战的“战友”，就好象对孩子说：“我决心和你一起面对困难，学琴的道路上，你并不孤单”。联系人：张老师。地址：南宁市北湖唐山路口华基商业中心六楼（南师附小对面）。南宁音妙传播中心主要开设课程：“新概念钢琴课程”。学习对象：4岁以上儿童、青少年、***。上课形式：一对一上课，电话咨询可获免费试课体验。公车路线：6路，30路.74路.80路.16路.91路.206路.44路.38路.74路.218路.到北湖唐山路口下车大多数学钢琴的孩子，不仅要由家长陪同上课，练琴也多有家长监督。，钢琴老师固然是教学的主导因素，但家长却是天天与孩子在一起的。于是，家长在业余钢琴学习中就成为了一个重要环节。孩子学钢琴，家长应当起什么作用？，的确是个值得重视的问题。有三种情况，是不利于学习的：一种：家长代替太多。理应学生自己努力去做的事，却由家长代劳了。比如认谱，这是完全可以、而且也是应当由学生自己去熟悉的事。但却有这样的学生，学了几年钢琴了，还不认识音，也不认识音符(几拍)，键盘也不认识。这说明平日练琴时，这些事都是家长告诉他的，不必自己费心。结果好几年天天面对的音符，却还不熟悉，甚至并不真正认识。第二种：因急于求成而对孩子施压过分。事事强制按家长的意志办。这种家长很可能受到了贝多芬小时候挨打的故事的影响。时间久了，很容易导致学生学琴的逆反心理。第三种：完全不过问的态度。对于少数理解力、自觉性都好的孩子，这样的态度并不错。问题是更多的孩子(幼小的孩子)，不太可能完全理解老师的全部要求。这时，家长的协助、提醒是有益的，但家长却放弃了这一点。从三种不理解的情形中，我们就可以推出家长应取的正确态度：第|一，不要代替学生的学习。还以认谱为例，让孩子自己去认，不要替他说出音名，找到键盘。如果一首曲子有错，可以告诉她有错音，但不要告诉错在哪，让他自己找。实在找不到，可以逐渐缩小范围，告诉他那一段内有错，或这一句内有错，或这小节内有错，直到告诉他那个音错了。但正确的音是什么，就一定要由学生自己解决。第二，不要急于求成。不要觉得自己明白了的孩子也必须立刻明白。精心想来，弹钢琴并不简单：又是技术，又是艺术，又是双手，又是双脚，要求孩子协调好这一切，够复杂的了。有缺点，是正常的。一个缺点克服了，另一个又出来了;新的缺点克服了，旧的缺点又回来了。应当说，这都不足为怪。只要是在认真克服缺点，哪怕步子慢一点，但终究积少成多，取得可观的进步的。联系人：张老师。地址：南宁市北湖唐山路口华基商业中心六楼（南师附小对面）。南宁音妙传播中心主要开设课程：“新概念钢琴课程”。学习对象：4岁以上儿童、青少年、***。上课形式：一对一上课，电话咨询可获免费试课体验。电话咨询客户可免费上体验课，体验课满意再选择报名。现在赶紧预约试课吧！。公车路线：6路，30路.74路.80路.16路.91路.206路.44路.38路.74路.218路.到北湖唐山路口下车钢琴学习过程中是否要背谱?如能每次上琴课都背谱弹奏，那是相当理想的情况。如能在每首练习曲和乐曲学习结束时，背谱弹奏，那也是很好的。背奏，总是标志着相当程度的熟练。当眼睛不用注视乐谱时，将会更加集中精力于音乐的艺术内容和技术动作。问题在于，不能认为把音符背弹下来，就是背谱了。真正的背谱，不仅要背弹音符，还要同时背下围绕音符的指法、奏法、力度、速度、表情等一切记号。这对大多数学生恐怕不太现实。如若不能做到真正的背谱，与其背谱，就不如看着谱而能准确地做到谱上的一切要求了。但是，一个钢琴学生如果从来不能背谱，那肯定是应当改进的。或多或少，总应当背奏一些乐谱。背与不背，还要看是哪种谱。“哈侬”本无背的必要，但这种谱非常容易背，弹上几小节，整首练习曲几乎就能背下来了。对于触键方法有缺点的学生，不妨背下来，眼睛看着手，将注意力集中于技术动作的纠正上。复调曲***难背。但学好复调的意义重大，故至少要在一段时期内***背出几首。初学阶段的练习曲大都以技术为目的，艺术性不高，似乎没有必要让学生用宝贵的时间来背这种谱。小奏鸣曲，大都有较高的艺术性，背起来既不困难，也较有兴趣。在一首小奏鸣曲学完时，背奏应当不成问题。在教材分类中称为“乐曲”的那一类，都比较适合在某种场合表演，应当背下来。总之，就大多数钢琴学生而言：(1)背谱的***应放在艺术性高的、适合表演用的乐谱上。(2)看着谱正确地弹奏要优先于不能完全正确弹奏的背谱弹奏。联系人：张老师。地址：南宁市北湖唐山路口华基商业中心六楼（南师附小对面）。南宁音妙传播中心主要开设课程：“新概念钢琴课程”。学习对象：4岁以上儿童、青少年、***。上课形式：一对一上课，电话咨询可获免费试课体验。电话咨询客户可免费上体验课，体验课满意再选择报名。现在赶紧预约试课吧！公车路线：6路，30路.74路.80路.16路.91路.206路.44路.38路.74路.218路.到北湖唐山路口下车钢琴视奏的要领是什么?如何提高视奏能力?当学生被要求看着新谱就能在一次，顶多两三次的弹奏中相对完整地弹出乐曲这种视奏时，要把握住以下几点：(1)看好、想好节拍和速度，在心中形成稳定的律动感，以此作为衡量音符时值的标准。因为将要弹奏的所有音符，都要置于在一定速度中运动着的节拍的各种位置上。(2)看清、记住调号，有无、有几个升降号，并迅速地想想，看看那些变化音的键盘，也可在心中过一遍那个调的音阶、琶音、和弦。(3)将注意力给予旋律，力求首先将曲调线弹奏完整。主旋律是乐曲的***，是乐思、乐意的***重要的表达者。倘若我们无法弹出(能力不够)全部音符，也要弹出旋律。否则，就该放弃视奏。(4)但是，钢琴是和声乐器，只有单旋律，将大为失色。所以要在弹出旋律时，力求弹出尽可能多的多声因素，其中首先是低音进行。有了低音线条，与旋律相配合，就有了低限度的立体感。(5)在上面的基础上，有可能的话，再弹出中声部、和弦部分。(6)在节奏支点(强拍、切分音、重音等处)上的音，要优先注意到，弹出来。(7)不要拘泥于细节，不要为细节或相对次要的成分而***一了节奏律动。这是与读谱***主要的不同(正常学习中的读谱不存在任何可以忽视的细节)。．(8)心理状态上要高度集中、反应敏捷而又沉着冷静。眼睛要“超前”，要看到将要来到的音符，而不是正在弹出的音符，并迅速反应出、安排好该用的手指及其位置、动作。以上这些所谓“要领”，是在难以弹出全部音符而又没有练习时间，却又必须弹奏的情况下的一些可供选择的应对办法。这与一般情况下学读新谱是不一样的。视奏能力，根本上是由钢琴技术技巧、理论知识、经验、听觉、反应能力等因素构成的。应当承认，天赋也是有关系的。但是不论天赋如何，钢琴学生都可以有意识地提高自己的视奏能力。方法很简单，而且也别无他法：奏。在自己每天的练琴时间里用上一点时间，专门拿新谱练习视从易到难、从简到繁、从慢速到应有的速度。从只能弹出旋律，到大体弹出全部音符。联系人：张老师。地址：南宁市北湖唐山路口华基商业中心六楼（南师附小对面）。南宁音妙传播中心主要开设课程：“新概念钢琴课程”。学习对象：4岁以上儿童、青少年、***。上课形式：一对一上课，电话咨询可获免费试课体验。电话咨询客户可免费上体验课，体验课满意再选择报名。现在赶紧预约试课吧！公车路线：6路，30路.74路.80路.16路.91路.206路.44路.38路.74路.218路.到北湖唐山路口下车)