在小学开展文学课程，是不是有点“高冷”？如果理解了文学的本质是“人学”，那么在“儿童即目的”的新型课程观下，在小学开展校园文学教育就显得理所当然。如何以儿童的立场展现文学中的生活，再以文学的魅力儿童认识并改善自我，这是校园文学课程追求的使命。从儿童的生验出发，四板块架构课程体系相对于以文学体裁为线索的结构化课程体系而言，以儿童的眼中所见、耳中所闻、手中所触作为线索构建课程会更加符合儿童的立场。所以，咸阳寄宿高中，我们从儿童的生验出发，确定课程体系的四个板块：儿童与自然、儿童与生活、儿童与社会、儿童与自我。区别于语文课堂上“精耕细作”的阅读方式，拓展型课程的阅读鉴赏注重引导、思考、讨论和实践。可以在课程中设计一套助读系统，包括“主题导读”“文学聚焦”和“阅读交流”。前置性的导读像一盏灯，引导学生看见光亮的来源；“文学聚焦”聚焦于人物传记的特点和写法；“阅读交流”环节强调师生的互动和学生之间的互动，可以有效检测阅读成果。拓展型课程中阅读作品的选择遵循两个维度：一个维度是儿童的视角，这是学生学习的主题和线索；另一个维度是社会和文化的线索，体现民族文化的特性。课程实施需要处理好两点：一是莫“越俎代疱”，妥善处理好教师指导与学生自主的关系，既到位又避免过度参与；二是莫“舍本逐末”，咸阳寄宿高中招生，时刻把握学科的基础知识和基本能力，终指向还是文学本身，以培养学生的听说读写能力为***。如今是“书籍泛滥但阅读饥荒”的时代，缺的不是书籍，而是读者——好的读者。好的读者一定不仅会选择一本好书，更会选择适合的阅读方法，知道哪些部分要深入地阅读，慢慢品味和咀嚼，哪些部分要快读，浏览即可；有时甚至是略读，浮光掠影，在不同的阅读方法间出入自如，左右逢源。“选择”还体现在侧***和关注点。在阅读叙述性文本时，读者所关注的***是人物、背景以及冲突。读懂这三者的内在联系和逻辑脉理，咸阳寄宿高中报名，也就会豁然开朗。当读者面前是一本非连续性文本时，咸阳寄宿高中电话，关注点也发生了变化，要经常回顾、总结读到了什么，哪些信息是关键的，给予自己何种启发。好的读者正是在不断地尝试、选择和甄别中找到属于自己的阅读密码和图谱，但这一定是有前提的：时间的酿造、方法的塑造和意志的锻造。当我们将学生培养成“好的读者”，关注阅读方法、习惯和思维时，所有阅读问题就都迎刃而解了。咸阳寄宿高中报名-百灵中学(在线咨询)-咸阳寄宿高中由咸阳百灵学校提供。咸阳寄宿高中报名-百灵中学(在线咨询)-咸阳寄宿高中是咸阳百灵学校（）升级推出的，以上图片和信息仅供参考，如了解详情,请您拨打本页面或图片上的联系电话，业务联系人：楚老师。)